Правописание в начальных классах, Львов М.Р., 1990

К сожалению, на данный момент у нас невозможно бесплатно скачать полный вариант книги.

Но вы можете попробовать скачать полный вариант, купив у наших партнеров электронную книгу здесь, если она у них есть наличии в данный момент.

Также можно купить бумажную версию книги здесь.

Ссылки на файлы заблокированы по запросу правообладателей.

Links to files are blocked at the request of copyright holders.

Правописание в начальных классах, Львов М.Р., 1990.
 
   Уровень грамотности учащихся средней школы — одна из острейших проблем народного образования.
Данная книга, по замыслу автора, должна помочь учителю в работе по обучению младших школьников основам правописания.
Теоретическая часть книги посвящена характеристике принципов русской орфографии и существующих методов обучения.
В практической части представлена алгоритмическая система решения орфографических задач, формирования навыков правописания по всем разделам курса русского языка для учащихся I—IV классов.

Правописание в начальных классах, Львов М.Р., 1990


ОРФОГРАММА.
Основной орфографической единицей, принятой в современной методике, служит орфограмма, то есть написание, требующее проверки. Орфограммой может быть отдельная буква, сочетание букв, морфема, стык морфем, позиция между словами, место разделения слова при переносе на другую строку. В орфограмме всегда есть не менее двух предполагаемых написаний; один из этих вариантов выбирает пишущий.

Орфограмма «работает» в процессе обучения лишь в том случае, если школьник ее замечает. По данным обследований, более чем у 30% учащихся умение видеть орфограмму (так называемая орфографическая зоркость) формируется стихийно. Целенаправленное обучение обнаруживанию орфограмм должно начинаться с первого года обучения, главным образом в процессе звуко-буквенного анализа слов.

СОДЕРЖАНИЕ.
Введение.
Часть 1. Методика обучения правописанию.
§1. Письмо: алфавит, графика, орфография, пунктуация.
Алфавит.
Графика.
Орфография.
Пунктуация.
§2. Характеристика русской орфографии и пунктуации.
Морфологический принцип.
Фонематический принцип.
Традиционный принцип.
Принцип дифференциации значений.
Фонетический принцип.
Синтаксический принцип.
Смысловой принцип.
Интонационный принцип.
§3. Орфограмма.
Орфографическое поле.
Опознавательные признаки орфограмм.
§4. Орфографическое правило.
Правило — указание или запрещение.
Правило — указание для выбора написания из двух предполагаемых написаний.
Правило — результат наблюдения над языком.
Грамматические правила (определения).
Правило — предписание к выполнению действий.
§5. Процесс усвоения правописания младшими школьниками.
Мотивация орфографической работы.
Структура орфографического умения.
Речевой слух.
Орфографическая зоркость.
Понимание значении слов.
Каллиграфия.
Пунктуация.
§6. Методы и приемы обучения правописанию.
Выбор метода.
Языковой анализ.
Языковой синтез.
Запоминание.
Решение грамматико-орфографических задач.
Алгоритм.
Часть 2. Работа по формированию навыков правописании в I—IV классах.
§1. Обучение правописанию в I классе.
Задачи и содержание орфографической работы.
Виды учебной деятельности.
Методические указания по темам программы для I класса. Предложение.
Правописание гласных. Правописание согласных.
Правописание сочетаний «жи, ши, ча, ща, чу, щу».
Буква ь в конце и в середине слова.
Большая буква в именах людей, в кличках животных.
Перенос слов.
Ударение.
Приемы звуко-буквенного анализа и синтеза.
Приемы запоминания и активизации слов.
Классификация ошибок, их предупреждение.
§2. Обучение правописанию во II классе.
Задачи и содержание орфографической работы.
Методические указания по темам программы дли II класса.
Предложение.
Парные звонкие и глухие согласные звуки.
Обозначение гласных звуков в безударных слогах.
Разделительный мягкий знак.
Двойные согласные в словах.
Большая буква в именах.
Написание предлогов.
Перенос слов.
Непроверяемые слова.
Перспективная подготовка по правописанию.
Классификация ошибок, их предупреждение.
§3. Обучение правописанию в III классе.
Задачи и содержание орфографической работы.
Методические указания по темам программы для III класса.
Предложение.
Глухие и звонкие согласные в корне.
Безударные гласные в корне.
Непроизносимые согласные.
Предлоги и приставки.
Разделительный твердый знак.
Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных.
«Не» с глаголами.
Правописание имен существительных, прилагательных и глаголов.
Методы и приемы работы.
§4. Обучение правописанию в IV классе.
Задачи и содержание орфографической работы.
Методические указания по темам программы для IV класса.
Однородные члены предложения.
Правописание безударных падежных окончаний имен существительных
Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных
Правописание местоимений с предлогами.
Неопределенная форма глагола.
Правописание безударных личных окончаний глагола в настоящем и будущем времени.
Правописание гласной перед «л» в глаголах прошедшего времени.
Повторение и обобщение пройденного.
Литература.
Занимательные материалы по орфографии.

Купить .

По кнопкам выше и ниже «Купить бумажную книгу» и по ссылке «Купить» можно купить эту книгу с доставкой по всей России и похожие книги по самой лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литрес, My-shop, Book24, Books.ru.

По кнопке «Купить и скачать электронную книгу» можно купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет магазине «ЛитРес», и потом ее скачать на сайте Литреса.

По кнопке «Найти похожие материалы на других сайтах» можно найти похожие материалы на других сайтах.

On the buttons above and below you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites.


Дата публикации:

Хештеги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи: