Правописание в начальных классах, Львов М.Р., 1990

Правописание в начальных классах, Львов М.Р., 1990.
 
   Уровень грамотности учащихся средней школы — одна из острейших проблем народного образования.
Данная книга, по замыслу автора, должна помочь учителю в работе по обучению младших школьников основам правописания.
Теоретическая часть книги посвящена характеристике принципов русской орфографии и существующих методов обучения.
В практической части представлена алгоритмическая система решения орфографических задач, формирования навыков правописания по всем разделам курса русского языка для учащихся I—IV классов.




ОРФОГРАММА.
Основной орфографической единицей, принятой в современной методике, служит орфограмма, то есть написание, требующее проверки. Орфограммой может быть отдельная буква, сочетание букв, морфема, стык морфем, позиция между словами, место разделения слова при переносе на другую строку. В орфограмме всегда есть не менее двух предполагаемых написаний; один из этих вариантов выбирает пишущий.

Орфограмма «работает» в процессе обучения лишь в том случае, если школьник ее замечает. По данным обследований, более чем у 30% учащихся умение видеть орфограмму (так называемая орфографическая зоркость) формируется стихийно. Целенаправленное обучение обнаруживанию орфограмм должно начинаться с первого года обучения, главным образом в процессе звуко-буквенного анализа слов.

СОДЕРЖАНИЕ.
Введение.
Часть 1. Методика обучения правописанию.
§1. Письмо: алфавит, графика, орфография, пунктуация.
Алфавит.
Графика.
Орфография.
Пунктуация.
§2. Характеристика русской орфографии и пунктуации.
Морфологический принцип.
Фонематический принцип.
Традиционный принцип.
Принцип дифференциации значений.
Фонетический принцип.
Синтаксический принцип.
Смысловой принцип.
Интонационный принцип.
§3. Орфограмма.
Орфографическое поле.
Опознавательные признаки орфограмм.
§4. Орфографическое правило.
Правило — указание или запрещение.
Правило — указание для выбора написания из двух предполагаемых написаний.
Правило — результат наблюдения над языком.
Грамматические правила (определения).
Правило — предписание к выполнению действий.
§5. Процесс усвоения правописания младшими школьниками.
Мотивация орфографической работы.
Структура орфографического умения.
Речевой слух.
Орфографическая зоркость.
Понимание значении слов.
Каллиграфия.
Пунктуация.
§6. Методы и приемы обучения правописанию.
Выбор метода.
Языковой анализ.
Языковой синтез.
Запоминание.
Решение грамматико-орфографических задач.
Алгоритм.
Часть 2. Работа по формированию навыков правописании в I—IV классах.
§1. Обучение правописанию в I классе.
Задачи и содержание орфографической работы.
Виды учебной деятельности.
Методические указания по темам программы для I класса. Предложение.
Правописание гласных. Правописание согласных.
Правописание сочетаний «жи, ши, ча, ща, чу, щу».
Буква ь в конце и в середине слова.
Большая буква в именах людей, в кличках животных.
Перенос слов.
Ударение.
Приемы звуко-буквенного анализа и синтеза.
Приемы запоминания и активизации слов.
Классификация ошибок, их предупреждение.
§2. Обучение правописанию во II классе.
Задачи и содержание орфографической работы.
Методические указания по темам программы дли II класса.
Предложение.
Парные звонкие и глухие согласные звуки.
Обозначение гласных звуков в безударных слогах.
Разделительный мягкий знак.
Двойные согласные в словах.
Большая буква в именах.
Написание предлогов.
Перенос слов.
Непроверяемые слова.
Перспективная подготовка по правописанию.
Классификация ошибок, их предупреждение.
§3. Обучение правописанию в III классе.
Задачи и содержание орфографической работы.
Методические указания по темам программы для III класса.
Предложение.
Глухие и звонкие согласные в корне.
Безударные гласные в корне.
Непроизносимые согласные.
Предлоги и приставки.
Разделительный твердый знак.
Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных.
«Не» с глаголами.
Правописание имен существительных, прилагательных и глаголов.
Методы и приемы работы.
§4. Обучение правописанию в IV классе.
Задачи и содержание орфографической работы.
Методические указания по темам программы для IV класса.
Однородные члены предложения.
Правописание безударных падежных окончаний имен существительных
Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных
Правописание местоимений с предлогами.
Неопределенная форма глагола.
Правописание безударных личных окончаний глагола в настоящем и будущем времени.
Правописание гласной перед «л» в глаголах прошедшего времени.
Повторение и обобщение пройденного.
Литература.
Занимательные материалы по орфографии.

Купить .



Хештеги: #учебник по русскому языку :: #русский язык :: #Львов