Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Немецкий язык, 3-й класс, Учебник, Часть 1, Бим И.Л., Рыжова Л.И., Фомичева Л.М., 2023.

Учебно-методический комплект «Немецкий язык. 3 класс« предназначен для учащихся 3 класса общеобразовательных организаций. Учебник состоит из двух частей и содержит тренировочные упражнения по овладению речевыми образцами, лексикой, речевыми клише, образцами диалогов, кратких монологических высказываний. Учебник рассчитан на 2 часа в неделю и ориентирован па достижение самого первого уровня коммуникативной компетенции. Учебник разработай в соответствии со всеми требованиями ФГОС НОО, утверждённого Приказом Министерства просвещения М 286 от 31.05.2021.

Немецкий язык, 2-й класс, Учебник, Часть 1, Бим И.Л., Рыжова Л.И., 2023.

Учебно-методический комплект «Немецкий язык. 2 класс» предназначен для учащихся, начинающих изучать немецкий язык во 2 классе общеобразовательных организаций. Учебник состоит из двух частей: Вводного курса (Vorkurs) и Основного курса (Grundkurs). Часть 1 (Вводный курс) направлена на алфабетизацию школьников — идёт работа по овладению речевыми образцами, лексикой, речевыми клише, образцами диалогов, кратких монологических высказываний. Учебник рассчитан на 2 часа в неделю и ориентирован на достижение самого первого уровня коммуникативной компетенции.

Немецкий язык, 2-й класс, Рабочая тетрадь, Часть Б, Бим И.Л., Рыжова Л.И., 2023.

Рабочая тетрадь является неотъемлемой частью учебно-методического комплекта «Немецкий язык. 2 класс» авторов И.Л. Бим и др. Рабочая тетрадь состоит из двух частей, полностью соответствует структуре учебника и является его логическим продолжением. Разнообразные задания рабочей тетради органично включаются в учебный процесс, запланированы для работы учащихся дома и в классе. В рабочей тетради представлены задания по активизации навыков письменной речи, а также задания для работы над грамматикой, для закрепления лексических и орфографических навыков. Пособие предназначено для учащихся общеобразовательных организаций и ориентировано па требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Немецкий язык, 2-й класс, Рабочая тетрадь, Часть А, Бим И.Л., Рыжова Л.И., 2023.

Рабочая тетрадь является неотъемлемой частью учебно-методического комплекта «Немецкий язык. 2 класс» авторов И.Л. Бим и др. Рабочая тетрадь состоит из двух частей, полностью соответствует структуре учебника и является его логическим продолжением. Разнообразные задания рабочей тетради органично включаются в учебный процесс, запланированы для работы учащихся дома и в классе. В рабочей тетради представлены задания по активизации навыков письменной речи, а также задания для работы над грамматикой, для закрепления лексических и орфографических навыков. Пособие предназначено для учащихся общеобразовательных организаций и ориентировано па требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Немецкий язык, 4-й класс, Методическое пособие к предметной линии И.Л. Бим, Бим И.Л., Рыжова Л.И., Садомова Л.В., Каплина О.В., 2023.

Учебно-методический комплект «Немецкий язык. 4 класс» авторов И.Л. Бим и др. был доработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Методическое пособие является неотъемлемым компонентом УМК для 4 класса и ориентировано на учебник и рабочую тетрадь. В нём содержатся тематические планы к главам учебника и пошаговые методические рекомендации к каждой главе. Тематический план представлен в виде таблицы, где указаны практические, а также конкретные воспитательные и развивающие задачи работы по данной теме, высказываются рекомендации по дифференцированному подходу к учащимся, перечислен языковой материал, указаны объекты контроля. В рекомендациях к урокам в начале каждого «шага» формулируются конкретные учебно-познавательные и коммуникативные задачи, даются комментарии к упражнениям, указываются возможные варианты выполнения многих заданий, с тем чтобы индивидуализировать обучение, учитывая возможности и способности учащихся.

Немецкий язык, 2-й класс, Методическое пособие к предметной линии И.Л. Бим, Бим И.Л., Рыжова Л.И., Садомова Л.В., 2023.

Методическое пособие является неотъемлемым компонентом УМК для 2 класса и ориентировано на учебник и рабочую тетрадь. В нём содержатся тематические планы к главам учебника и пошаговые методические рекомендации. Пособие ориентировано на требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Немецкий язык, 3-й класс, Методическое пособие к предметной линии И.Л. Бим, Бим И.Л., Рыжова Л.И., Садомова Л.В., 2023.

Методическое пособие является неотъемлемым компонентом УМК для 3 класса и ориентировано на учебник и рабочую тетрадь. В нем содержатся тематические планы к главам учебника и пошаговые методические рекомендации к каждой главе. Тематический план представлен в виде таблицы, где указаны практические, а также конкретные воспитательные и развивающие задачи, высказываются рекомендации по дифференцированному подходу к учащимся, перечислен языковой материал, указаны объекты контроля. В рекомендациях к урокам в начале каждого «шага» формулируются конкретные учебно-познавательные и коммуникативные задачи, даются комментарии к упражнениям, указываются возможные варианты выполнения многих заданий, с тем чтобы индивидуализировать обучение, учитывая возможности и способности учащихся.

The Oxford Handbook of Human Development and Culture, Jensen L.A., 2015.

   This chapter introduces The Oxford Handbook of Human Development and Culture: An Interdisciplinary Perspective, and its hallmark “cultural-developmental approach” to scholarship. The handbook provides a comprehensive synopsis of theory and research on life course development. Experts from disciplines such as anthropology, education, family studies, neuroscience, psychology and sociology integrate findings from cultures around the world, including a focus on historical changes and globalization. The 43 chapters showcase the burgeoning interdisciplinary scholarship that bridges universal and cultural perspectives on human development. This “cultural-developmental approach” is a multifaceted and flexible way to conceptualize theory and research that is in step with the global realities of human development in the 21st century. This chapter includes a description of how the cultural-developmental approach conceptualizes: 1) the entity of analysis, 2) the scope and meanings of concepts, and 3) the nature of theoretical frameworks. Examples to illustrate the argument are drawn from the handbook chapters.