Основы психического развития, Коффка К., 2017

Основы психического развития, Коффка К., 2017.

   Курт Коффка (1886-1941) — известный немецко-американский психолог. Наряду с Максом Вертгеймером и Вольфгангом Келером считается одним из основателей гештальтпсихологии. Занимался практическими аспектами использования принципов гештальтпсихологии в области восприятия, обучения, развития психики, социальных взаимоотношений. Мышление рассматривал как преобразование структуры наглядной ситуации. В работе «Основы психического развития» (1921) Коффка применил методы гештальтпсихологии для исследования психического развития ребенка. В основу данной книги положено первое издание труда на русском языке, увидевшее свет в 1934 году, со вступительной статьей Л.С. Выготского, помогающей читателю войти в круг основных проблем гештальттеории и понять ее место среди развивавшихся в то время направлений психологии.
Книга рекомендуется психологам, философам, а также всем интересующимся проблемами познания окружающего мира и детской психологией.




Идея развития в психологии.
Подходя к анализу окружающего мира, мы неизбежно наталкиваемся на комплексы явлений, которые становятся понятными лишь тогда, когда их рассматривают как результаты развития. Долгое время в психологической теории господствовал спор о том, что именно в каждом изучаемом факте нужно отнести к развитию; до сих пор еще не удалось примирить эмпиризм с нативизмом. При таком положении вещей приходится удивляться тому, как психология вообще, а особенно в Германии, мало пользовалась общими принципами развития. Проблема развития разрабатывалась в психологии слишком специально, с точки зрения приобретения «опыта», причем последний пытались толковать, скорее, не широко биологически, а механистически.

Эта эпоха как будто подходит к концу. Возникает необходимость ввести психологические факты в круг остальных явлений жизни, от которых наша наука слишком отделилась. Именно так мы должны себе представлять проблему психологического развития. Мы должны попытаться вскрыть особенности психологического развития, отыскать наиболее общие его законы.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Проблема развития в структурной психологии (Л.С. Выготский).
Критическое исследование.
Основы психического развития. Предисловие к первому изданию.
Предисловие к русскому изданию.
Глава 1. Проблема. Методика.
1. Идея развития в психологии.
2. Предварительное определение задач психологии. Перенесение их в детскую психологию. Мать и дитя. Наблюдение психологических процессов и их внешних проявлений.
3. Функциональные и описательные понятия. Три рода наблюдений. «Описательная» сторона поведения.
4. Психология поведения. Критерии сознания.
5. Критика поведенческой точки зрения. Описание внешнего поведения и его значение для физиологической теории.
6. Нервная система. Сознание.
7. Разделение психологических методов.
8. Методы детской психологии.
9. Литература.
Глава 2. Общие концепции и факты развития.
1. Созревание и обучение.
2. Функция детства.
3. Параллели из истории развития.
4. Темп и ритм развития.
5. Наследственность и среда.
6. Психическое и физическое развитие.
Глава 3. Исходный пункт развития. Поведение новорожденного и примитивные формы поведения.
1. Общий обзор поведения. Физиологические коррелаты.
2. Импульсивные движения.
3. Схема рефлексов.
4. Рефлексы новорожденного. Проблема движений глаз.
5. Сосание. Общая характеристика инстинктивных движений.
6. Инстинкты как рефлекторная цепь. Теория Торндайка.
7. Дополнение к теории инстинктов. Преодоление механико-виталистической альтернативы. Инстинкты и рефлексы.
8. Инстинкты, рефлексы и врожденные формы поведения.
9. Инстинкты новорожденного. Общие замечания об инстинктах.
10. Выразительные движения.
11. Чувствительность новорожденного.
12. Пластичность как врожденное свойство.
13. Феномены новорожденного. К постановке проблемы сознания. Структурные феномены.
Глава 4. Специальные факты психического развития. Постановка проблемы. Проблема образования новых форм поведения.
1. Четыре области человеческого развития.
2. О созревании и обучении. Две проблемы обучения: память и успешность.
3. Принцип проб и ошибок. Опыты Торндайка и механистическая теория обучения.
4. Критика теории Торндайка. Даже в своих попытках животные не ведут себя бессмысленно.
5. Сравнительные опыты Ругера над людьми.
6. Разумное обучение животных. Опыты Келера с шимпанзе.
7. Критика опытов Келера.
8. Теория ступеней Бюлера и принцип структурности.
Глава 5. Специальные факты психологического развития. Проблема памяти. Обучение ребенка.
1. Память и ее первые проявления.
2. Законы памяти.
3. Моторное обучение: ходьба, ее созревание и обучение.
4. Продолжение. Хватание и осязание. Моторные структуры.
5. Развитие способности различения цветов. Сенсорное обучение.
A. Речевые методы.
B. Методы без прямого участия речи.
6. Продолжение: пространственные факты.
7. Сенсомоторное обучение. Навык и интеллектуальная деятельность.
C. Сенсомоторное обучение.
8. Продолжение. Проблема подражания.
9. Идеаторное обучение. Проблемы речи и мышления.
10. Категория мышления. Субстанция и причинность
11. Продолжение. Числовые структуры.
12. Развитие детского поведения.
Глава 6. Ребенок и его мир.
Список книг, на которые имеются ссылки в примечаниях.
Примечания.
Примечания к первой главе.
Примечания ко второй главе.
Примечания к третьей главе.
Примечания к четвертой главе.
Примечания к пятой главе.
Примечания к шестой главе.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Основы психического развития, Коффка К., 2017 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать файл № 1 - pdf
Скачать файл № 2 - djvu
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - djvu - Яндекс.Диск.

Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по психологии :: #психология :: #Коффка :: #гештальтпсихология