Педагогическое мастерство, Бахвалова Л.В., 2019

Педагогическое мастерство, Бахвалова Л.В., 2019.

   Разработано с целью оказания помощи педагогическим работникам профессиональной школы в понимании сущности педагогического мастерства как способа организации активной творческой педагогической деятельности, в осознании путей развития индивидуальной стратегии и траектории профессионального развития, средств и методов успешной самореализации.
Предназначено для слушателей переподготовки и повышения квалификации.




Уровни и этапы формирования педагогического мастерства.
Особенность профессии педагога состоит в том. что он постоянно развивается как человек, как профессионал. А может ли педагогическое мастерство педагога иметь свои уровни и этапы?

Простые рассуждения позволяют нам признать тот факт, что есть просто умелые педагоги, которые проводят обучение и воспитание на обычном профессиональном уровне. Есть педагоги, которые проявляют педагогическое мастерство и добиваются высоких результатов в своей работе. Есть педагоги, которые проявляют педагогическое творчество и своими находками обогащают методику обучения и воспитания. А есть педагоги-новаторы. которые делают настоящие педагогические открытия, прокладывают новые пути.

Рассмотрим эти уровни становления профессионального мастерства более подробно.
1 уровень. Педагогическая умелость это основа профессионализма педагога, без которой невозможно быть в профессии. Она базируется па достаточной теоретической и практической подготовке педагога, которая обеспечивается в педагогических учреждениях образования и продолжает отшлифовываться в педагогической деятельности. Педагогу необходимо знать способы подготовки к учебным занятиям, правильно определять структуру, содержание и методику проведения отдельных этапов занятия, использовать приемы создания проблемных ситуаций, поддерживать внимание и дисциплину учащихся на занятиях.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
ПРЕДИСЛОВИЕ.
ГЛАВА 1. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО ПЕДАГОГА.
1.1. Педагогическое мастерство: понятие, структура и критерии.
1.2. Уровни и этапы формирования педагогического мастерства.
1.3. Педагогическое мастерство как комплекс свойств и качеств личности педагога.
ГЛАВА 2. ПРОФЕССИОНАЛИЗМ И МАСТЕРСТВО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
2.1. Профессионализм как условие результативной деятельности педагога.
2.2. Профессиональная компетентность как критерий педагогического мастерства.
2.3. Самообразование и самовоспитание как фактор совершенствования профессионального мастерства.
ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО В СТРУКТУРЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ.
3.1. Педагогическая культура как основополагающая характеристика деятельности и личности педагога.
3.2. Профессионально-педагогическая культура и ее основные компоненты.
3.3. Коммуникативная культура педагога.
3.4. Этика и культура внешнего вида педагога.
3.5. Пути совершенствования профессионально-педагогической и коммуникативной культуры педагога.
ГЛАВА 4. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНИКА КАК КОМПОНЕНТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА.
4.1. Понятие педагогической техники.
4.2. Мастерство и техника речи педагога.
4.3. Убеждение, внушение, педагогическое требование как способы коммуникативного воздействия педагога.
4.4. Внимание и наблюдательность в педагоги чес ком процессе.
4.5. Мастерство педагога в управлении своим эмоциональным состоянием.
ГЛАВА 5. МАСТЕРСТВО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ.
5.1. Педагоги чес кос общение - важнейшим профессиональный инструмент педагогической деятельности.
5.2. Стили педагогического общения.
5.3. Элементы актерско-режиссерского мастерства и техника невербального общения педагога.
ГЛОССАРИЙ.
ПРИЛОЖЕНИЕ.

Купить .



Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Бахвалова