Концептуальная модель профессионального саморазвития студента медицинского вуза, Неволина В.В., Белоновская И.Д., 2019

Концептуальная модель профессионального саморазвития студента медицинского вуза, Неволина В.В., Белоновская И.Д., 2019.

   В монографии представлены основы концепции профессионального саморазвития студента медицинского вуза. Проведен междисциплинарный анализ процесса педагогического сопровождения профессионального саморазвития студента медицинского вуза, определена специфика, характерная для медицинского вуза, выявлен педагогический потенциал медицинского вуза, конкретизированы контексты нормативных требований к будущему медику и разработана педагогическая классификация стратегий профессионального саморазвития студента медицинского вуза. Представлена разработанная и апробированная авторами модель профессионального саморазвития студента медицинского вуза.
Монография адресована студентам, ординаторам, аспирантам, магистрантам педагогики и психологии, преподавателям колледжей и вузов медицинского профиля.




Мировоззренческие ориентиры профессионального саморазвития современного студента.
Философско-методологические основания исследования педагогических феноменов, к которым мы относим феномен профессионального саморазвития студента, обусловливаются необходимостью концептуального осмысления обозначенной проблемы.

Мировоззренческие ориентиры, консолидируя идеи, представления, нормы, правила, традиции, регламентируют социальное и профессиональное бытие человека. Совокупность обобщенных и устойчивых представлений о мире, ценностных ориентаций интегрирует в мировоззренческие ориентиры, влияющие на выбор и принятие перспективных решений современного студента в профессиональном саморазвитии. Мировоззренческие ориентиры преобразуют объективные ценности современного мира в субъективно-значимые, устойчивые регулятивы профессионального саморазвития современного студента. Мировоззренческими ориентирами профессионального саморазвития современного студента выступают сложившиеся в профессиональной общности моральные и этические нормы в качестве регулятивов профессионального взаимодействия и граней ответственности.

Содержание.
Введение.
Глава 1. Методологические основы исследования профессионального саморазвития студента.
1.1. Генезис феномена профессионального саморазвития студента.
1.2. Мировоззренческие ориентиры профессионального саморазвития современного студента.
1.3. Интегративный подход в исследовании профессионального саморазвития студента.
Глава 2. Теоретические основы профессионального саморазвития студента медицинского вуза.
2.1. Научные основы профессионального саморазвития студента.
2.2. Педагогический потенциал медицинского вуза в профессиональном саморазвитии студента.
2.3. Стратегии профессионального саморазвития студента медицинского вуза как педагогический феномен.
Глава 3. Концепция профессионального саморазвития студента медицинского вуза.
3.1. Понятийное поле концепции профессионального саморазвития студента медицинского вуза.
3.2. Закономерности и принципы профессионального саморазвития студента медицинского вуза.
3.3. Модель профессионального саморазвития студента медицинского вуза.
Глава 4. Опыт реализации модели профессионального саморазвития студента медицинского вуза.
4.1. Педагогический проект открытой сетевой экспериментальной Форсайт-площадки.
4.2. Педагогические технологии профессионального саморазвития студента медицинского вуза.
4.3. Факторный анализ как диагностический инструментарий в концепции профессионального саморазвития студента медицинского вуза.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Концептуальная модель профессионального саморазвития студента медицинского вуза, Неволина В.В., Белоновская И.Д., 2019 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Неволина :: #Белоновская