Аддитивные технологии в целевом обучении студентов инженерно-технических направлений подготовки, Белоновская И.Д., Сердюк А.И., Езерская Е.М., Романенко К.С., 2018

Аддитивные технологии в целевом обучении студентов инженерно-технических направлений подготовки, Белоновская И.Д., Сердюк А.И., Езерская Е.М., Романенко К.С., 2018.

  ДУчебное пособие предназначено для ознакомления студентов в условиях целевого обучения с промышленными аддитивными технологами. Представлены нормативные характеристики и особенности целевого обучения будущих инженерно-технических работников. Даны основные сведения об истории и современном состоянии аддитивных технологий в промышленности и образовании в России н за рубежом. На опыте Оренбургского государственного университета и его базовых предприятий описаны организация деятельности лаборатории быстрого прототипирования и ее использование в целевом обучении студентов. Текст иллюстрирован рисунками, схемами и фотографиями.
Разделы пособия включают контрольные вопросы и задания студентам для выполнения практических и лабораторных работ, а также самостоятельной подготовки.
Адресовано студентам и преподавателям инженерно-технических направлений подготовки, системе целевого обучения будущих инженерно-технических работников, магистрантам и аспирантам педагогических направлений подготовки и системе повышения квалификации преподавателей вузов.
Учебное пособие подготовлено в рамках реализации проекта по совершенствованию содержания и технологий целевого обучения студентов в интересах организаций оборонно-промышленного комплекса («Новые кадры ОПК-2016»).




Нормативно-правовое обеспечение целевого обучения в Российской Федерации.
Современное профессиональное инженерно-техническое образование отличается многообразием моделей, которое обусловлено динамикой развития социально-производственных отношений. Одной из таких все более востребованных моделей подготовки является целевое обучение.

В советское время после окончания вузов специалисты шли на заранее известные предприятия, где обязаны были отработать определённое время. Практически у каждого выпускника было рабочее место, а регионы получали необходимые кадры. В 1990-е годы экономика изменилась: в массовом порядке закрывались предприятия, государственный заказ на кадры потерял актуальность. В этой связи отечественные экономисты полагали, что нет необходимости в полномасштабной распределительной системе. Рынок труда стал гораздо более мобильным и в целом конкурентным. Люди стали активно переезжать из города в город, из одного региона в другой регион, для того чтобы найти подходящую работу, комфортабельную жизнь. Тем не менее в отдельных отраслях и регионах, таких как оборонно-промышленный комплекс, например, систему подготовки специалистов нужно было не только сохранить, но и настроить таким образом, чтобы университеты готовили действительно востребованных профессионалов, а регионы и работодатели, соответственно, могли их оперативно найти и, при необходимости, переучить, а подготовленные студенты после учебы гарантированно получали работу по специальности. Модель целевого обучения как раз обеспечивала такой подход.

Содержание.
Введение.
1. Целевое обучение студентов инженерно-технических направлений подготовки в Российской Федерации.
1.1. Нормативно-правовое обеспечение целевого обучения в Российской Федерации.
1.2. Целевое обучение как часть непрерывной подготовки будущих инженеров.
1.3. Инновационные промышленные технологии как содержательная основа целевого обучения.
1.4. Целевое обучение студентов в рамках гранта «Новые кадры для ОПК».
2. Аддитивные технологии как новое направление в промышленности.
2.1. Исторический обзор развития аддитивных технологий.
2.2. Классификация аддитивных технологий.
2.3. Применение аддитивных технологий в авиа- и машиностроении.
3. Аддитивные технологии в целевом обучении студентов инженерно-технических направлений подготовки.
3.1. Возможности аддитивных технологий в профессионально-ориентированном обучении будущих инженеров.
3.2. Организация функционирования лаборатории быстрого прототипирования Аэрокосмического института ОГУ.
3.3. Внедрение аддитивных технологий на базах практик АКИ ОГУ.
Список использованных источников.
Приложение А (справочное). Паспортные данные оборудования аддитивных технологий.
Приложение Б (справочное). План лаборатории аддитивных технологий.
Приложение В (справочное). Фотоматериалы.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Аддитивные технологии в целевом обучении студентов инженерно-технических направлений подготовки, Белоновская И.Д., Сердюк А.И., Езерская Е.М., Романенко К.С., 2018 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Белоновская :: #Сердюк :: #Езерская :: #Романенко