Психология младшего школьника, Игнатьев Е.И., 1960

Психология младшего школьника, Игнатьев Е.И., 1960.

Настоящая книга представляет собой коллективный труд сотрудников лаборатории психологии школьника Института психологии Академии педагогических наук РСФСР. Перед авторами стояла задача создания труда, подводящего итоги исследований советских психологов в области психологии детей младшего школьного возраста. Эта задача оказалась очень трудной в связи с тем, что не все разделы психологии младшего школьника одинаково изучены. Поэтому одни разделы книги содержат обобщение ряда выполненных научных исследований, другие излагают исследования и наблюдения авторов — сотрудников лаборатории. В статьях Э. А. Фарапоновой «Особенности ощущений и восприятий у младших школьников», К. П. Мальцевой «Особенности памяти младшего школьника», М. Д. Громова «Развитие мышления младшего школьника» дано обобщение специальных исследований, а также излагаются данные научных работ самих авторов.




ОСОБЕННОСТИ ОЩУЩЕНИИ И ВОСПРИЯТИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.
В психологии принято выделять ощущения и восприятия в качестве психических процессов, лежащих в основе других познавательных процессов и возникающих в результате непосредственного воздействия предметов и явлений объективного мира на органы чувств. В учении И. П. Павлова об анализаторах и временных связях мы находим объяснение физиологического механизма ощущений и восприятий. Процесс возбуждения, возникающий в периферическом конце анализатора под воздействием предметов и явлений материального мира, по соответствующим проводящим путям передается в кору головного мозга (корковое ядро анализатора).

И. П. Павлов подчеркивает, что нельзя изучать физиологию органов чувств только как деятельность периферических воспринимающих аппаратов в отрыве от их центрального, коркового ядра. Анализаторы, как показывает их наименование, служат для анализа воздействий окружающей действительности. Однако в работе анализаторов, в самом процессе выработки временной связи осуществляется не только анализ, дифференцирование, выделение воздействий окружающего мира, но и их объединение, связывание, синтезирование. «...В действительности анализаторная и синтезирующая работы нервной системы постоянно встречаются и перемежаются между собой» 127, т. IV, стр. 1251; «...кора больших полушарий одновременно и постоянно осуществляет как аналитическую, так и синтетическую деятельность, и всякое противопоставление этих деятельностей, предпочтительное изучение одной из них не даст верного успеха и полного представления о работе больших полушарий» [27, т. 111, кн. 2, стр. 408].

СОДЕРЖАНИЕ
От редактора
Э. А. Форапонова. Особенности ощущений и восприятии у младших школьников
К. П. Мальцева. Особенности памяти младшего школьника
М. Д. Громов. Развитие мышления младшего школьника
А. Г. Рузская. Некоторые особенности воображения младшего школьника
Ф. Н. Гоноболин. Внимание младшего школьника
П. И. Розмыслов. Формирование воли у младших школьников
П. И. Размыслов Эмоции младших школьников
П. И. Размыслов. Интересы младших школьников
Н. С. Лукин. Психологические особенности трудовой деятельности младшего школьника
Н. С. Лукин. Психологические особенности игры младшего школьника
Н. А. Черникова. Психологическая характеристика особенностей литературного творчества младших школьников
Е. И. Игнатьев. Психологические особенности изобразительной деятельности младшего школьника
Е. А. Мальцева. Психологический анализ музыкального развитии младшего школьника.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Психология младшего школьника, Игнатьев Е.И., 1960 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по психологии :: #психология :: #Игнатьев