Математика, поурочное планирование методов и приемов индивидуального подхода к учащимся в условиях формирования УУД, 3 класс, в 4 частях, часть 1, Чуракова Р.Г., Янычева Г.В., 2014

Математика, поурочное планирование методов и приемов индивидуального подхода к учащимся в условиях формирования УУД, 3 класс, в 4 ч., Ч. 1, Чуракова Р.Г., Янычева Г.В. 2014.

Методическое пособие предназначено учителем, работающим по учебнику А.Л. Чекина (Математика, 3 класс). Пособие включает поурочную разработку целей, задач, содержания, методов и приемов обучения, цель которых — формирование универсальных учебных действий обучающихся. Пособие рассчитано на соавторство учителя в планировании содержания, методов и приемов обучения, цель которых — пси-холого-педагогическая поддержка обучающихся на основе наблюдения за учащимися на уроках и в условиях внеурочной деятельности.

Примеры заданий:

Задание № 9 (У-1, с. 9) (несколько изменяем задание).
• Предлагаем построить треугольник, у которого один из углов — прямой, а длина каждой из сторон, лежащей на лучах, образующих прямой угол, равна 5 см.
• Ожидаемый ответ, к которому приходим в результате беседы, сопровождающейся иллюстрированием на лоске последовательного построения треугольника:
1. С помощью чертежного угольника строим прямой угол и обозначаем его дугой, а вершину — точкой А (пауза).
2. Устанавливаем на циркуле с помощью линейки раствор, равный 5 см (предлагаем учащимся проделать эту процедуру).
3. Из точки Л, не меняя раствора циркуля, проводим дуги так, чтобы они пересекли лучи, образующие прямой угол (пауза).

(Просим проверить с помощью линейки, что длина отрезков, отложенных на сторонах прямого угла, равна 5 см. Сообщаем, что отрезки можно было бы сразу отложить с помощью линейки, но мы должны уметь это делать и с помощью циркуля.)
4. Обозначаем точки пересечения буквами С и В.
5. Соединяем точки В и С отрезком прямой.
Сообщаем, что мы построили прямоугольный треугольник, так как v него есть прямой угол.
• Вывешиваем на доске таблицу «Построение прямоугольного треугольника» и просим повторить этапы построения прямоугольного треугольника, если известна длина сторон, которые лежат на лучах, образующих прямой угол.



Содержание
Тема: «Начнем с повторения» (4 урока).
Тема: «Умножение и деление» (1 урок).
Тема: «Табличные случаи деления» (1 урок).
Тема: «Учимся решать задачи» (I урок).
Темы: «Плоские поверхности и плоскость».
«Изображения на плоскости» (1 урок).
Тема: «Куб и его изображение» (1 урок).
Тема: «Счет сотнями и "круглое" число сотен» (1 урок).
Тема: «Десять сотен, или тысяча» (1 урок).
Тема: «Разряд единиц тысяч» (1 урок).
Тема: «Названия четырехзначных чисел» (I урок).
Тема: «Разряд десятков тысяч» (1 урок).
Тема: «Разряд сотен тысяч» (1 урок).
Тема: «Класс единиц и класс тысяч» (1 урок).
Тема: «Таблица разрядов и классов» (1 урок).
Тема: «Поразрядное сравнение многозначных чисел» (I урок).
Тема: «Метр и километр» (1 час).
Тема: «Килограмм и грамм» (1 урок).
Тема: «Килограмм и тонна» (1 урок).
Тема: «Центнер и тонна» (1 урок).
Тема: «Поупражняемся в вычислении и сравнении величин» (1 урок).
Тема: «Таблица и краткая запись задачи» (I урок).
Тема: «Алгоритм сложения столбиком» (1 урок).
Тема: «Алгоритм вычитания столбиком» (1 урок).
Тема: «Составные задачи на сложение и вычитание» (1 урок).
Тема: «Поупражняемся в вычислениях столбиком» (1 урок).
Тема: «Умножение "круглого" числа на однозначное» (2 урока).
Тема: «Умножение суммы на число» (1 урок).
Тема: «Умножение многозначного числа на однозначное» (1 урок). Тема: «Запись умножения в строчку и столбиком» (I урок).

Купить книгу Математика, поурочное планирование методов и приемов индивидуального подхода к учащимся в условиях формирования УУД. 3 класс, в 4 ч. Ч. 1, Чуракова Р.Г., Янычева Г.В. 2014  



Хештеги: #Чуракова :: #Янычева :: #математика :: #2014