Психология, Степанов В.Е., Ступницкий В.П., 2004

Психология, Степанов В.Е., Ступницкий В.П., 2004.

    В учебнике для высшей школы рассматривается становление и развитие психологических представлений - от Сократа, античных мыслителей и отцов церкви до современных направлений и школ в психологии.
Основная отличительная черта данной работы - структурирование и графическое моделирование излагаемых материалов, что, как показывает практика, является весьма эффективным средством, способствующим более полному усвоению учебной дисциплины "Психология".
Контрольные вопросы и задания, помещенные в конце каждой главы, помогают закрепить полученные знания, а предлагаемые авторами разнообразные тесты - лучше понять и осознать самих себя.
Для студентов высших учебных заведений, а также преподавателей данной дисциплины.

Психология как наука.
Термин "психология" происходит от двух древнегреческих слов "психе" — душа и "логос" — знание или изучение.

Предложен же этот термин был не в Древней Греции, а в Европе в XIX в. Он получил всеобщее признание после работ немецкого философа Христиана Вольфа "Социальная психология" (1732) и "Эмпирическая психология" (1734). Учитель же Вольфа, выдающийся философ и математик Готфрид Лейбниц, пользовался еще термином "пневматология". Однако до XIX в. термин не употреблялся ни в английской, ни во французской литературе.

У Пушкина в "Сцене из Фауста" есть реплика Мефистофеля: "Я психолог... о, вот наука!" Но в те времена психологии как отдельной науки не существовало. "Психологом" называли знатока человеческих страстей и характеров. Психология долгое время не выделялась из философии. Этому способствовало только развитие психологии в XIX в. (труды Вебера, Фехнера, Гельмгольца и др., способствовавшие развитию естественных наук, знаний о нашем мозге, о психических отклонениях и т. п.).

Ее начинают включать в практическую деятельность; возникает промышленная психология (психология труда), связанная с научной организацией труда; разрабатываются тесты для профотбора, изучаются мотивы предпочтения одних профессий другим, факторы работоспособности и утомляемости и т. п.

Содержание
Предисловие 3
Глава 1. Предмет, задачи и методы психологии 5
§ 1. Психология как наука 5
§ 2. Функции, принципы и предмет психологии 9
§ 3. Отрасли психологии 14
§ 4. Этапы развития психологии 18
§ 5. Методы психологии 22
Глава 2. Возникновение и развитие психологических воззрений 45
§ 1. Античная психология 45
§ 2. Средневековая психология 53
§ 3. Психология в позднем Средневековье (XII—XV вв.) 57
§ 4. Арабская психология 60
§ 5. Эпоха Возрождения 66
§ 6. Новое время 68
Глава 3. Основные направления развития научной психологии 77
§ 1. Становление научной психологии 77
§ 2. Психология XX в 82
Глава 4. Русская психологическая мысль 114
§ 1. Становление и развитие культурно-исторической психологии в России 114
§ 2. Московское психологическое общество 117
§ 3. Советская психология 125
§ 4. Современный этап российской психологии 143
Глава 5. Психика как продукт работы мозга и ее развитие в филогенезе 147
§ 1. Психика — системное качество мозга 147
§ 2. Психопатология 152
§ 3. Психотропные вещества 166
§ 4. Филогенез и онтогенез 167
§ 5. Теории происхождения психики 175
Глава 6. Сознание как высшая ступень развития психики 186
§ 1. Структура сознания 186
§ 2. Йогическое подсознание 193
§ 3. Умно-сердечное сверхсознание 199
§ 4. Виды сверхсознания 201
§ 5. Физиология сна 219
§ 6. Гипноз 224
Глава 7. Ощущение, восприятие и внимание 231
§ 1. Ощущения 231
§ 2. Восприятия 234
§ 3. Внимание 236
Методики для изучения внимания 238
Методика "Корректурная проба" 238
Методика "Красно-черная таблица" 239
Методика Мюнстерберга 241
Методика "Расстановка чисел" 242
Методика "Числовой квадрат" 243
Методика "Выделение существенных признаков" 244
Глава 8. Память, мышление и воображение 246
§ 1. Память 246
§ 2. Мышление 253
§ 3. Воображение 261
Методики изучения памяти 272
Методика "Оперативная память" 272
Методика "Память на числа" 273
Методика "Память на образы" 274
Методики для оценки логики мышления 276
Методика "Количественные отношения" 276
Глава 9. Психологическая структура личности 278
Глава 10. Личность и деятельность 300
Глава 11. Коммуникативное поведение в организации 312
§ 1. Сущность коммуникации 312
§ 2. Создание в коллективе психологического климата 322
Глава 12. Невербальные элементы в общении 345
Глава 13. Стресс и устойчивость персонала в экстремальных условиях 398
§ 1. Понятие стресса 398
§ 2. Тактики познавательного поведения персонала и их влияние на эффективность управления 404
§ 3. Психическое состояние и надежность персонала в экстремальных условиях 407
Глава 14. Характеры, способности и совместимость 419
§ 1. Социальные элементы личности 419
§ 2. "Комплекс неполноценности" и личностный рост 427
§ 3. Темперамент и характер 428
§ 4. Характер 439
§ 5. Способности 442
§ 6. Интеллект 443
§ 7. Типы творчества 446
Глава 15. Психодиагностика: общие положения 453
§ 1. Классификация психодиагностических процедур 454
§ 2. Психодиагностические задачи 459
§ 3. Требования к психодиагностическим методикам и их пользователям 463
§ 4. Психологическая диагностика способностей 466
§ 5. Экспертная оценка психологических характеристик личности руководителя 467
Глава 16. Методики изучения внутригрупповых отношений 473
§ 1. Метод социометрических измерений (социометрия) 473
§ 2, Внешнегрупповая референтометрия 485
§ 3, Определение индекса групповой сплоченности Сишора 487
§ 4. Диагностика социально-психологического климата группы 488
§ 5. Методика изучения привлекательности работы как одного из показателей социально-психологического климата 497
Глава 17. Эмоции 510
Глава 18. Предмет педагогической психологии и ее связь с педагогикой 530
Вопросы для подготовки к зачету и экзамену 561
Список использованной литературы 564.

Купить книгу Психология, Степанов В.Е., Ступницкий В.П., 2004 .

Купить книгу Психология, Степанов В.Е., Ступницкий В.П., 2004 .



Хештеги: #учебник по психологии :: #психология :: #Степанов :: #Ступницкий