педагогика

Инновации, Практические и методологические аспекты, Сборник статей преподавателей и студентов, 2011.

Приведены результаты практического подхода в области модернизации образования и применения новейших образовательных методик, а также результаты прикладных исследований в области информационных технологий. Предназначен для профессорско-преподавательского состава, аспирантов и студентов старших курсов.

Методические рекомендации и контрольные работы по всемирной истории для слушателей очно-заочного подготовительного отделения и
подготовительных курсов, Гришкевич Т.В., 2005.

В пособии помещены контрольные работы по всемирной истории, методические рекомендации по их выполнению. Предназначены для слушателей очно-заочного подготовительного отделения и подготовительных курсов БГПУ.

Теория и методология архитектурного образования, Методические указания по выполнению курсовой работы, Ещина Е.В., 2015.

Методические указания излагают организацию выполнения курсовой работы дисциплины «Теория и методология архитектурного образования». Направлены на изучение содержания и характера учебно-методической деятельности преподавателя вуза.
Методические указания подготовлены на кафедре «Градостроительство» и базовой кафедре ПГУАС при ООО «Архитектурная мастерская Л.М. Ходоса» и предназначены для магистров, обучающихся по направлению подготовки 07.04.01 «Архитектура».

Теория и методология архитектурного образования, Методические указания к практическим занятиям, Ещина Е.В., 2015.

Методические указания излагают тематику и организацию практических занятий, направленных на изучение содержания и характера деятельности преподавателя вуза в рамках дисциплины «Теория и методология архитектурного образования». Методические указания подготовлены на кафедре «Градостроительство» и базовой кафедре ПГУАС при ООО «Архитектурная мастерская Л.М. Ходоса» и предназначены для магистров, обучающихся по направлению подготовки 07.04.01 «Архитектура».

Теоретические и методические основы организации деятельности детских общественных организаций, Дюсенбаева А.Т., 2008.

В учебно-методическом пособии раскрываются теоретические подходы, принципы к организации деятельности современных детских общественных организаций на основе анализа истории развития детского движения. Предложены методические рекомендации по созданию и развитию детской организации и формированию менеджерской компетентности учащихся в деятельности организации. Пособие предназначено для вожатых детских общественных организаций, заместителей директоров по воспитательной работе, студентов педагогических специальностей, организаторов досуга и летнего отдыха детей.

Организационно-методические основы учебного процесса, Дирвук Е.П., Плевко А.А., 2006.

В практикуме приводятся инструктивные указания к выполнению лабораторных работ по дисциплине «Организационно-методические основы учебного процесса», все необходимые сведения теоретического характера, учитывающие последние достижения отечественных н
зарубежных ученых в области создания учебно-программ ной документации и анализа учебной литературы нового поколения, а также соответствующие им приложения. Практикум подготовлен в соответствие с базовой программой названной дисциплины и предназначен для студентов инженерно-педагогических специальностей.

Методические рекомендации и программа первой педагогической практики, Дирвук Е.П., Лобач И.И., Плевко А.А., 2012.

Издание предназначено в качестве практического руководства по организации первой педагогической практики для студентов дневной формы обучения по специальности 1-08 01 01 «Профессиональное обучение», мастеров производственного обучения и администрации учреждений профессионально-технического образования, а также для руководителей практики от БНТУ. В издании рассмотрены основные цели, задачи, содержание и формы учебной деятельности студентов в процессе первой педагогической практики, вопросы ее организации, проведения и оформления отчета.

Методические рекомендации по практике студентов специальности «социальная педагогика», Бурмистрова М.Н., Васильева Л.Л., Кащеева А.В., Кириленко Н.П., Черняева Т.Н.

Материалы учебно-методического пособия позволят каждому студенту в зависимости от места его работы и собственного опыта социально- педагогической деятельности определить личностные задачи практики и основные направления самопродвижения в профессии. Задания, предлагаемые студентам в данном пособии, построены с учетом специфики социально-педагогической деятельности социального педагога в различных учреждениях и побуждают студентов к освоению всех должностных функций. Пособие адресовано студентам педвуза, обучающимся по специальности 050711 – «Социальная педагогика», а также преподавателям института и работникам учреждений социально-педагогической сферы.