Методы активного обучения взрослых, Шамардина М.В., Ральннкова И.А., Петухова Е.А., Кравченко Г.В., 2023

Методы активного обучения взрослых, Шамардина М.В., Ральннкова И.А., Петухова Е.А., Кравченко Г.В., 2023.

   В учебном пособии представлен материал, раскрывающий современные методы активного обучения взрослых по курсу «Методы активного обучения взрослых», предназначен для студентов психологических специальностей вуза; раскрыты основные теоретические положения и принципы, на которых строится система методов активного социально-психологического обучения взрослых; представлены основные характеристики наиболее известных методов активного обучения.
Рекомендуется студентам и преподавателям, специализирующимся в области психологии.




Метод социально-психологического тренинга.
Название «социально-психологического» тренинг получил в середине 80-х годов XX века. Первым определителем самого понятия и организатором стоящей за ним формы обучения являлся Манфред Форверг, который сосредоточился на принципе психологического равенства партнеров, за что. в последующем. его называли «тренингом партнерского общения», или «тренингом коммуникативной компетентности». Достижением основного результата содержания подобного тренинга как раз и являлось развитие коммуникативных умений.

М. Форверг подготовил нескольких российских специалистов. Они стали вести самостоятельные тренинги по его классической (базовой) модели, внося и свое нечто новое благодаря способности создавать программы, отвечающие запросам расширившейся практики. Распространение тренинга в разных областях социальной действительности и образовательных сферах стало мощным толчком развития в первую очередь практической психологии, что особенно заметно на фоне общих политических изменений в стране. Сейчас уже можно с достаточной долей уверенности говорить о том. что в современном образовательном процессе тренинг занимает уже не последнее место и применяется как метод, соответствующий требованиям социальной среды, в которой развивается личность, испытывающая необходимость быть подготовленной к постоянно меняющимся условиям.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. МЕТОДЫ АКТИВНОГО СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ ВЗРОСЛЫХ.
История развития методов активного социально-психологического обучения.
Метод социально-психологического тренинга.
Принципы организации тренинговой работы.
Этапы группового развития в социально-психологическом тренинге.
Бизнес тренинг – как активная технология обучения.
Основные виды бизнес-тренинга.
Управление групповой динамикой. Этапы формирования группы и действия тренера на каждом из них.
Рефлексия и ее роль в бизнес-тренинге.
Содержательная классификация бизнес тренингов.
Технологии и эффекты групповой дискуссии.
Организация и проведение деловых, ролевых и оганизационно-деятельностных игр.
ГЛАВА 2. ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ ВЗРОСЛЫХ.
Технологии дистанционного обучения.
Современные подходы к организации дистанционного обучения.
Организация учебной деятельности в СДО Moodle. Элементы онлайн курса Moodle для организации учебной деятельности студентов.
Организация самостоятельной работы студентов в СДО Moodle. Проблема самостоятельной работы.
Инструменты для проведения вебинаров и конференций.
Интерактивный цифровой контент при реализации дистанционного обучения.
Сервисы для работы с текстами.
ЛИТЕРАТУРА.
ПРИЛОЖЕНИЕ.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Методы активного обучения взрослых, Шамардина М.В., Ральннкова И.А., Петухова Е.А., Кравченко Г.В., 2023 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по психологии :: #психология :: #Шамардина :: #Ральннкова :: #Петухова :: #Кравченко