Профессиональная мотивация студентов вуза в процессе интегрированного производственного обучения, монография, Гузанов Б.Н., Кривоногова А.С., 2016

Профессиональная мотивация студентов вуза в процессе интегрированного производственного обучения, Монография, Гузанов Б.Н., Кривоногова А.С., 2016.

   Рассмотрены особенности проектирования интегрированного производственного обучения для обеспечения устойчивого и целенаправленного формирования профессиональной мотивации, способствующей повышению качества высшего образования и профессиональному развитию студентов.
Адресована профессионально-педагогическим работникам, аспирантам педагогических специальностей и студентам, заинтересованным в изучении данной проблемы.




Анализ теории и практики формирования мотивации личности.
Формирование мотивации личности будущего специалиста к профессиональной деятельности в процессе профессионального обучения в вузе является полинаучной проблемой, поскольку ее исследование осуществляется на стыке таких наук, как философия, теория и методика профессионального образования, общая педагогика и психология. В категориальном аппарате педагогики и психологии широкое распространение получили понятия «мотив», «мотивация», «мотивационная сфера». Проблемы формирования мотивации учебной деятельности рассматривались в исследованиях Л. И. Божович, И. А. Зимней, А. Н. Леонтьева, А. К. Марковой, С. Л. Рубинштейна. Под мотивом психологи понимают внутреннюю движущую силу поведения, а в педагогике мотивацию зачастую рассматривают как высшую форму регуляции деятельности [140]. Мотивацию учения связывают с познавательным интересом и считают, что он в условиях педагогического воздействия является важным мотивом и фактором эффективности учебно-познавательного процесса в вузе. Как отмечает Г. А. Карпова, «эффективно действует тот педагог, который сначала мотивирует, а только потом воспитывает» [133, с. 49].

По мнению А. Н. Леонтьева, понятие деятельности связано с понятием мотива. «Деятельности без мотива не бывает; “немотивированная” деятельность - это деятельность, не лишенная мотива, а деятельность с субъективно и объективно скрытым мотивом» [86, с. 102]. По мнению ученого, мотивом может выступать мыслимый предмет потребности. В. И. Ковалев отождествляет мотив с осознанной потребностью, Л. И. Божович и В. Н. Мясищев - с отношениями личности. Наиболее признанная точка зрения связывает мотив с потребностью, осознанной человеком [71].

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Введение.
Глава 1. Теоретические аспекты формирования профессиональной мотивации студентов в процессе освоения рабочей профессии.
1.1. Анализ теории и практики формирования мотивации личности.
1.2. Интегрированное производственное обучение в системе подготовки по рабочей профессии.
1.3. Мотивация к профессиональной деятельности студентов вуза в условиях реализации компетентностного подхода.
Глава 2. Проектирование процесса формирования профессиональной мотивации студентов в ходе производственного обучения.
2.1. Моделирование процесса формирования профессиональной мотивации студентов профессионально-педагогического вуза.
2.2. Педагогические технологии и методы формирования профессиональной мотивации в процессе производственного обучения.
2.3. Учебно-методическое обеспечение формирования профессиональной мотивации.
Глава 3. Апробация педагогических условий формирования профессиональной мотивации студентов в процессе производственного обучения.
3.1. Содержание и организация опытно-поисковой работы.
3.2. Анализ и оценка результатов опытно-поисковой работы.
Заключение.
Библиографический список.
Приложение 1. Компоненты компетенций педагога профессионального обучения, формируемые в рамках изучения дисциплины «Практическое (производственное) обучение».
Приложение 2. Матрица компетенций, компоненты которых формируются при изучении дисциплины «Практическое (производственное) обучение».
Приложение 3. Критерии, уровни и показатели сформированности мотивации студентов к профессиональной деятельности при изучении дисциплины «Практическое (производственное) обучение».
Приложение 4. Кейс-задания по дисциплине «Практическое (производственное) обучение».



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Профессиональная мотивация студентов вуза в процессе интегрированного производственного обучения, монография, Гузанов Б.Н., Кривоногова А.С., 2016 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Гузанов :: #Кривоногова