Компьютеризация в сфере образования, Проблемы и перспективы, Гершунский Б.С., 1987

Компьютеризация в сфере образования, Проблемы и перспективы, Гершунский Б.С., 1987.

   В монографии рассматриваются проблемы эффективного использования компьютерной техники в сфере образования и научно-педагогической деятельности. системе педагогического прогнозирования и управления. Особое внимание автор уделяет философским, социально-экономическим, научно-техническим и психолого-педагогическим предпосылкам применения компьютеров в качестве объекта изучения и средства обучения.
Для специалистов в области педагогики.




КОМПЬЮТЕР КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ, ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ.
Проблема выявления педагогически обоснованных возможностей использования компьютерной техники в качестве эффективного средства обучения, воспитания и развития учащихся на материале разных учебных предметов приобретает все большую актуальность. Главная задача научно-исследовательских и опытно-экспериментальных изысканий по данному направлению — обоснование роли и места ЭВМ в учебно-воспитательном процессе с учетом всего многообразия психолого-педагогических, организационных и собственно технических факторов.

В многочисленных публикациях как в нашей стране, так и за рубежом отмечается, что компьютер может быть использован при изучении естественно-математических и гуманитарных дисциплин для решения самых различных задач: выполнения сложных вычислительных операций, анализа результатов учебных экспериментов, построения и интерпретации математических моделей физических, химических и других явлений и процессов. Он может выполнять функции информационной системы, банка данных, автоматизированного справочника. Эксперименты показывают методическую эффективность использования графических возможностей ЭВМ при обучении геометрии, черчению для развития пространственного воображения, конструкторских способностей и т. п.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ КОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ.
1.1. Социально-экономические предпосылки всеобщей компьютерной грамотности.
1.2. Философско-методологические основания взаимодействия человека и компьютера в сфере образования.
1.3. Тенденции развития технической базы компьютеризации.
1.4. Психолого педагогические проблемы эффективного использования компьютерной техники в учебном процессе.
ГЛАВА 2. ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА КАК ОБЪЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ.
2.1. Обоснование целей обучения.
2.2. Методологические предпосылки отбора содержания обучения.
2.3. Основные направления методического обеспечения компьютерного всеобуча.
ГЛАВА 3. КОМПЬЮТЕР КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ, ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ.
3.1. Педагогическая целесообразность н функциональные возможности компьютерного обучения.
3.2. Проблемы создания и использования обучающих программ.
3.3. Краткая характеристика зарубежного опыта организации компьютерного обучения.
ГЛАВА 4 ПРИМЕНЕНИЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ТЕХНИКИ В СФЕРЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ И НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
4.1. Возможности использования компьютерной техники в педагогическом управлении.
4.2. Компьютер как средство повышения эффективности педагогических исследований.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Использованная литература.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Компьютеризация в сфере образования, Проблемы и перспективы, Гершунский Б.С., 1987 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Гершунский