Игры с глиной, Творческие занятия с детьми от 3 до 7 лет, методические рекомендации, Лельчук А., 2015

Игры с глиной, Творческие занятия с детьми от 3 до 7 лет, Методические рекомендации, Лельчук А., 2015.

   Глина — удивительный материал. Созданная природой, она обладает естественной силой и дает юному творцу полную свободу для самовыражения. Но потенциал ее гораздо глубже.
...Вот маленький исследователь взял тяжелый кусок глины, мнет его, отрывает кусочки поменьше, примазывает их обратно. Это еще не искусство. Но каждый педагог подтвердит — именно здесь развивается крупная и мелкая моторика, ребенок осваивает возможности собственного тела, законы физического мира. Работа с глиной закладывает фундаментальные основы для развития ребенка практически во всех направлениях:
— творческое воображение и способности — как способ самовыражения и созидания;
— общение и эмоции — основа основ развития в дошкольном возрасте;
— дисциплина и свобода — предпосылки саморегуляции;
— мелкая моторика — необходимое условие для развития интеллекта.
Как работать с материалом, лепить жизнь и сказку, вести за собой детей и их родителей - вы найдете в книге все секреты мастера. Благодаря его сказочно простым инструкциям и многочисленным фотографиям, каждый взрослый сможет стать Волшебником для близких ему детей.




Бывают ли игры «необучающими»?
Очень важно помнить, что умение формулировать свои желания, воплощать их в материале и оценивать результат складывается «внутри» ребенка. Момент, когда ребенок вдруг понимает что-то, постигает что-то, непредсказуем и в большинстве случаев невидим. Часто только задним числом мы можем увидеть результаты его внутреннего роста.

Природа наделила ребенка встроенной программой самообучения, и эта программа работает в нем самостоятельно и независимо от внешних педагогических усилий. У ребенка, по большому счету, нет другой задачи в жизни, кроме обучения. Все, что он видит, с чем играет, что пытается делать, он воспринимает в основном как повод чему-нибудь научиться. Оговорюсь, что речь идет о неизбалованном ребенке со здоровой психикой. В этом смысле все традиционные детские игры — обучающие. Любая деятельность, которая требует от ребенка желания и усилий, — уже обучающая. Необучающих игр не существует.

То же самое касается игрушек. Строго говоря, «необучающих» игрушек нет; все игрушки, вообще любые предметы, с которыми ребенок играет, чему-то его обучают. Все старые традиционные игрушки в той или иной мере — обучающие. Все «взрослые» вещи, которые ребенок использует в качестве игрушек, — обучающие.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
ПРЕДИСЛОВИЕ.
ОБРАЩЕНИЕ К ЧИТАТЕЛЮ.
БЛАГОДАРНОСТИ.
ГЛИНА С ХАРАКТЕРОМ.
Детство консервативно.
Педагогика — это искусство, а не наука.
Связь времен.
Общение с детьми с помощью творчества.
Бывают ли игры «необучающими»?.
Роль взрослых.
Взрослый следует за ребенком.
Ребенок следует за взрослым.
Участие родителей Обращение к родителям.
Заданная тема.
или свобода самовыражения?.
Учить ли конкретным приемам лепки?.
Зона ближайшего развития.
Хвалить или не хвалить?.
Разговоры.
Поведение детей.
Если ребенок не хочет лепить.
Если не хочет ничего делать сам.
Агрессия уходит в глину.
Индивидуальный и групповой подход.
Мелкая моторика, развитие интеллекта и потерянное детство.
Что лепить?.
Нематериальные результаты Фантазия.
И все-таки — что же лепить?.
Материал.
Глина, краски, палки Форма, присущая материалу «На прием» и «на передачу».
Пластилин.
Перспективы.
Лепка и скульптура.
Игра, фантазия, красота.
МЫ ЛЕПИМ НЕ ВЕЩИ, А МИРЫ.
Как лепить.
Из целого куска или из отдельных частей.
Ведение занятия.
3—4 года: дети играют, взрослые учатся лепить и играть.
5—7 лет: пережить, осмыслить, воплотить.
Активный или пассивный ведущий.
Общая схема развития сюжета.
Темы занятий.
Игра в сказку.
Сказочные сюжеты.
Игра в реальную ситуацию.
Реалистичные сюжеты.
Предметные поделки.
ЗАНЯТИЯ С ДОШКОЛЬНИКАМИ.
Записки о занятиях в студии раннего развития в Детско-юношеском центре «Норд-Вест».
Что наша жизнь? Игра!.
Эх, дороги!.
Абстрактная и предметная живопись.
Задания для родителей.
Необыкновенный человек.
Вазочка для мамы.
Черепаха под капельницей.
Что можно, а что нельзя.
Убей монстра.
Сколько можно лепить.
Аладдин и сорок индейцев.
Пока растут идеи.
Пространство игры.
Глина учит.
Что дальше?.
Записки о занятиях с дошкольниками в мастерской школы «Путь зерна».
Миры.
Колобок и печка.
Огниво и игрушки.
Острова и страны.
Сказка и действительность.
Клоун Аномашейпс и блины необъятной ширины.
Глиняный дождь.
Железная дорога.
Башня и пещеры.
Быстро или медленно.
ТЕХНИКА ЛЕПКИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ВОСПИТАТЕЛЕМ.
Что нужно для занятий.
Выбор глины.
Хранение глины.
Если глина подсохла.
Инструменты.
Пошаговые инструкции.
Избушка.
Дедка, бабка, внучка, Жучка Колобок.
Дерево.
Дом.
Крепость.
Посуда.
Кувшин.
ЗАНЯТИЯ СО ШКОЛЬНИКАМИ.
Младшие школьники. 7—10 лет.
Подростки. 11 —14 лет.

Купить .



Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Лельчук :: #глина