Немецкий язык, 8 класс, книга для учителя, Бим И.Л., Садомова Л.В., Жарова Р.X., 2014

Немецкий язык, 8 класс, Книга для учителя, Бим И.Л., Садомова Л.В., Жарова Р.X., 2014.

   УМК «Немецкий язык. 8 класс» авторов И. Л. Бим и др. был доработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Книга для учителя является неотъемлемым компонентом УМК для 8 класса. Она содержит тематические планы к главам учебника, методические рекомендации по проведению работы, итоговую контрольную работу с ключами к заданиям, а также тексты для аудирования.
В тематическом плане указаны практические, воспитательные и развивающие задачи по каждой теме, даются рекомендации по дифференцированному подходу к учащимся, приведён языковой и грамматический материал, указаны объекты контроля.
В методических рекомендациях формулируются конкретные учебно-познавательные и коммуникативные задачи, даются комментарии к упражнениям, указываются возможные варианты выполнения некоторых заданий, чтобы индивидуализировать обучение, учитывая возможности и способности учащихся.




Особенности условий обучения.
Как известно, в основной школе выделяются два возрастных этапа обучения: 5—7 и 8—9 классы. Учащиеся 8—9 классов отличаются большей самостоятельностью, у них усиливается стремление к самоопределению, возрастает роль когнитивной направленности обучения.

С неизбежностью возникает вопрос, продолжать ли образование в полной средней школе (10—11 классы) или в начальном профессиональном учебном заведении (колледже, техникуме и др.).

Продолжается развитие иноязычной коммуникативной компетенции в единстве всех её составляющих: языковой, речевой, социокультурной/межкультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенций. Однако всё большее значение приобретают принципы дифференциации и индивидуализации обучения.

Последние придают обучению ярко выраженный практико-ориентированный характер, проявляющийся, кроме того, в формировании надпредметных ключевых компетенций — готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач и развития творческого потенциала. Это должно дать возможность учащимся достичь общеевропейского допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции (уровня А2 в терминах Совета Европы). На это должно быть ориентировано и обучение в 8 классе.

Содержание.
Введение.
I. Цели обучения.
II. Требования к результатам обучения.
III. Универсальные учебные действия.
IV. Особенности условий обучения.
V. Содержание и структура УМК.
VI. Принципы обучения.
VII. Организация учебно-воспитательного процесса.
VIII. Рекомендации по развитию компетенции в области использования информационных технологий (ИКТ-компетенции) учащихся основной школы в образовательном курсе «Иностранный язык».
IX. Рекомендации по использованию диска ABBYY.
Тематические планы и рекомендации по проведению работы над отдельными главами.
Kapitel I. Schön war es im Sommer!.
Kapitel II. Aber jetzt ist schon längst wieder Schule!.
Kapitel III. Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor.
Kapitel IV. Eine Reise durch die Bundesrepublik Deutschland.
Итоговая контрольная работа Приложение I.
Ключи.
Тексты для аудирования к блоку „Wir sind ganz Ohr“ и итоговой контрольной работе Приложение II.


Купить .



Хештеги: #учебник по немецкому языку :: #немецкий язык :: #Бим :: #Садомова :: #Жарова :: #8 класс