учебник по педагогике

Педагогика и психология высшей школы, Андрогогическая парадигма, Самойлов В.Д., 2017.

   В учебнике отражены основы учебной дисциплины «Педагогика и психология высшей школы». Учебник предназначен для содействия подготовке магистров к выполнению профессиональных обязанностей в качестве научных работников и педагогов в современной системе высшего профессионального образования, овладеют систематизированными представлениями, знаниями, умениями и навыками, формирования общих и профессиональных компетентностей.
Ориентирован на усвоение обучаемыми профессиональной квалификации по курсу «Преподаватель высшей школы». Может быть полезен ассистентам и начинающим преподавателям высших учебных заведений, а также специалистам в области высшего профессионального образования и соискателям ученых степеней.

Основы педагогики и психологии, Дивненко О.В., 2021.

   Учебное пособие подготовлено в соответствии с ФГОС для среднего профессионального образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2014 г. № 506).
Учебное пособие выстроено как комплекс лекций и практикумов, ориентированных на эффективное применение теоретических знаний в конкретных жизненных и профессиональных ситуациях обучающихся. В пособии в доступном виде изложены материалы по основам педагогики и психологии для будущих социальных работников с учетом специфики формируемых общих и профессиональных компетенций.

Практика современного образования, Петрусевич А.А., Лоренц В.В., 2012.

   Настоящее учебное пособие составлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по подготовке студентов бакалавриата. В пособии представлены основные материалы, изучающиеся в курсе «Практика современного образовательного процесса». В содержание глав и параграфов включены семинарские и практические задания, выполнение которых способствует овладению педагогическими компетентностями, необходимыми для успешного освоения современных педагогических технологий и построения социокультурного пространства современной школы. Пособие предназначено для студентов и преподавателей педагогических вузов, а также слушателей системы повышения квалификации.

Система высшего образования, Академическая организация в кросс-национальной перспективе, Кларк Б.Р., 2011.

   Книга выдающегося американского педагога и исследователя системы высшего образования Бертона Кларка посвящена рассмотрению вопросов организации и управления высшим образованием. В ней выделены основные элементы системы высшего образования и показаны различия между соответствующими системами разных стран. Автор отвечает на пять основных вопросов. Как организована работа систем высшего образования? Как в них поддерживаются устойчивые представления? Как распределяется авторитет? Каким образом обеспечивается интеграция таких систем? Как происходят изменения в них?
Книга представляет интерес для преподавателей и руководства университетов, исследователей высшего образования, а также тех, кто отвечает за разработку и проведение образовательной политики.

Создание предпринимательских университетов, Организационные направления трансформации, Кларк Б.Р., 2011.

   В книге, основанной на двухгодичном полевом исследовании, описываются процессы трансформации, проходящие в 1980-х — первой половине 1990-х годов в пяти европейских университетах. Автор выделяет пять общих черт — усиленное направляющее ядро, расширенную периферию развития, диверсифицированную базу финансирования, стимулируемый академический оплот и интегрированную предпринимательскую культуру, — которые помогли этим университетам преодолеть возрастающий дисбаланс между требованиями, предъявляемыми обществом к университетам, и их способностью отвечать на эти требования. Результаты исследования показывают, каким образом университеты могут становиться более инновационными и предпринимательскими, не изменяя при этом традиционным академическим ценностям.
Книга адресована преподавателям и администраторам, работающим в сфере образования, а также всем, кто интересуется инновациями в образовательном процессе.

Воспитательная практика в школе, Жуковская С.П., 2009.

   Учебно-методическое пособие по воспитательной практике в школе предназначено для студентов-практикантов IV -V курсов педагогических специальностей НГЛУ. Материалы могут быть использованы для успешного решения педагогических задач в процессе прохождения педагогической практики.

Теория и практика работы классного руководителя, Веденеева О.А., Савва Л.И., Сайгушев Н.Я., 2016.

   В учебном пособии содержатся теоретические положения по организации деятельности классного руководителя общеобразовательной школы, а также конкретные методические рекомендации по воспитанию детей и работе с родителями. Материалы, включенные в пособие, позволяют студентам при изучении курса «Педагогика» не только познакомиться с содержанием воспитательной работы учителя, но и овладеть под руководством преподавателей современными методами, приемами и формами организации классного руководства.
Студенты вузов, обучающиеся по специальности «Педагогическое образование» могут использовать методический материал пособия на практических занятиях и при прохождении педагогической практики в образовательных учреждениях. Учебное пособие предназначено для студентов вузов, преподавателей, может быть полезным для классных руководителей общеобразовательных школ.

Педагогика, Стандарт третьего поколения, Тряпицына А.П., 2018.

   Учебник написан авторским коллективом кафедры педагогики РГПУ им. Л. И. Герцена. В нем раскрыты классические категории общей педагогики, проблемы и достижения образовательной практики, результаты современных исследований развития образования. Учебник содержит задания, ориентированные на формирование профессиональной компетентности будущего учителя.
Учебник адресован студентам бакалавриата и соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «Педагогическое образование».