педагогика

Дидактические игры по трудовому воспитанию.

Цель: Закреплять представления детей о предметах и их использовании в трудовых процессах. Знакомить с профессиями.

Техническое моделирование в начальных классах, Пособие для учителей по внеклассной работе, Стахурский А.Е., Тарасов Б.В., 1974.

Цель данного пособия—сказать помощь учителю в проведении занятий во техническому моделированию в часы внеурочной работы с детьми. В книге даны методические рекомендации проведения занятий при выполнении учениками простейших моделей в области механики, электротехники. Материал книги содействует расширению технического кругозора детей и выработке элементарных навыков конструирования. Приводится графическая разработка каждой модели, технология ее выполнения. Книгу могут использовать не только учителя начальных классов, но и пионервожатые.

Развитие речи детей, Дидактический материал по развитию речи у дошкольников и младших школьников, Новоторцева Н.В., 1996.

Наверное, нет родителей, которые не хотели бы, чтобы к моменту поступления в школу их ребенок обладал хорошей дикцией, умением выразительно рассказывать, поддерживать беседу на доступные его возрасту темы, знал буквы, а еще лучше — читал. Всего этого не так уж трудно добиться, если воспользоваться данной книгой, рекомендующей вести обучение дошкольников через игру. Пособие может быть использовано не только в семье, родителями, но и воспитателями детского сада, подготовительных классов.

Основы школьной педагогики, Коломийченко Л.В., Зорина Н.А., Половодова Л.С., Прозументик О.В., Григорьева Ю.С., Грибанова М.В., Токаева Т.Э., 2013.

Учебник «Основы дошкольной педагогики» составлен в соответствии с требованиями ФГОС по направлению 050400.62 «Психолого-педагогическое образование», профиль «Психология и педагогика дошкольного образования»; по направлению 050700.62 «Специальное (дефектологическое) образование», профили «Дошкольная дефектология», «Логопедия»; по направлению 050100.62 «Педагогическое образование», профиль «Дошкольное образование». Усвоение содержания дисциплины «Основы дошкольной педагогики» способствует формированию у студентов таких компетенций, как ОК-1, ОК-4, ОК-7, ОП-2, ПК-4, ОПК-4. Данный учебник обеспечивает следующие дисциплины: «Основы дошкольной педагогики», «Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования», «Педагогика раннего возраста», «Семейная педагогика и особенности домашнего воспитания», «Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья». В учебнике «Основы дошкольной педагогики» изложены основные вопросы, раскрывающие сущностные характеристики дошкольной педагогики как науки, теоретико-методологические основы образовательного процесса как ведущего фактора развития ребенка дошкольного возраста, исторические аспекты разных направлений воспитания маленьких детей. Рассматриваются проблемы организации педагогического процесса (программно-целевые, технологические и мониторинговые аспекты) в соответствии с основными современными документами в области дошкольного образования, раскрыты современные подходы к воспитанию детей дошкольного возраста в культурологической парадигме образования. Учебник «Основы дошкольной педагогики» предназначен для студентов (специалистов, бакалавров, магистров), аспирантов, слушателей курсов повышения квалификации.

Проектно-исследовательская деятельность студентов, обучающихся на начальных курсах.

Актуальность данной работы определяется требованиями современной ситуации в развитии образования и общества. Если раньше, чтобы быть социально успешным человеком, достаточно было быть хорошим специалистом, обладать определенными знаниями и умениями, то сейчас необходимо быть неординарной личностью, способной самостоятельно ставить и творчески решать проблемы. Только это позволит быть конкурентоспособным, востребованным специалистом.

Педагогическая риторика, Практикум, Крылова М.Н., 2014.

Учебное пособие содержит практические задания (упражнения, творческие задания и другой дидактический материал), направленные на отработку знаний, умений и навыков студентов – будущих педагогов профессионального обучения – по педагогической риторике. Предназначено для студентов направления 051000.62 «Профессиональное обучение (по отраслям)».

Методика профессионального обучения, Методические рекомендации по выполнению курсовых проектов для студентов направления 051000.62 «Профессиональное обучение (по отраслям)», Крылова М.Н., 2014.

В пособии даются подробные методические указания, цель которых – помочь будущим бакалаврам профессионального образования в написании курсовых проектов по дисциплине «Методика профессионального обучения». Указания касаются структуры, содержания, оформления и защиты курсовых проектов.

Здоровьесберегающие технологии в профессиональном образовании, Методические рекомендации к практическим занятиям, Кроливецкая И.Е., 2020.

В учебно-методическом издании даются подробные методические рекомендации, цель которых – оказать помощь будущим бакалаврам профессионального образования в проведении практических занятий. В методических рекомендациях изложены цели и задачи, содержание, основные положения проведения практических занятий по дисциплине «Здоровьесберегающие технологии в профессиональном образовании», а также требования, предъявляемые к данному виду работ. Методические рекомендации предназначены для студентов направления подготовки 44.03.04 – Профессиональное обучение (по отраслям).