Педагогические технологии, Саяпин В.Н., Саяпина Н.Н., 2009

Педагогические технологии, Саяпин В.Н., Саяпина Н.Н., 2009.

   В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое образовательное пространство. Данный процесс сопровождается многозначительными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса.
В первом разделе дается научное обоснование понятий: методика, мастерство, технология, педагогическая технология, вскрывается их сложность и многогранность, рассматривается технология работы классного руководителя, а также воспитательная: система школы.
Во втором разделе представлен обзор педагогических технологий обучения и их краткое содержательное наполнение.
Учебно-методическое пособие составлено для студентов, аспирантов и преподавателей высших учебных сведений, а также для всех лиц интересующихся педагогическими технологиями.




Воспитательная система школы.
Современная педагогика оперирует словом «система» не менее часто, чем термином «технология». Это закономерно потому, что, пожалуй, главный принцип современной науки - принцип системности. Мы рассматривали систему воспитательной работы классного руководителя, она является основной частью системы воспитательной работы школы - комплекса мероприятий в школе с целью формирования, воспитания учащихся. В нашей стране и за рубежом имеется богатый опыт по проведению воспитательной работы педагогическими коллективами. Однако специалисты считают, что такой «мероприятийный» подход неэффективен и часто воспитание на его основе носит односторонний и формальный характер, сводится к проведению «дежурных» и стандартных форм работы. Системное педагогическое мышление, новые технологии в управлении обязывают понимать и строить воспитательную работу иначе.

Одновременно в педагогической практике XX в. отмечены такие уникальные «авторские» образовательные учреждения, школы, которые заставили думать, что некоторые школы живут и развиваются как сложные, своеобразные и эффективные воспитательные системы, а не просто как официальное безликое учреждение. Такие воспитательные системы были у А. С. Макаренко, С. Френе, Я. Корчака, В. А. Сухомлинского. К ним относят Вальдорфские школы, школы Кольберга со «справедливыми сообществами», школу А. Нилла в Англии. Среди авторов оригинальных воспитательных систем в нашей стране во второй половине XX в. называют Ф. Ф. Брюховецкого, А. А. Захаренко, а также ныне успешно работающих - В. А. Караковского, А. Н. Тубельского и др.

Содержание.
Введение.
Раздел I. Основы обшей теории социального образования.
1. Методика, технология, мастерство.
2. Технология работы классного руководителя.
3. Воспитательная система школы.
Раздел II. Технологии обучения.
1. Понятие «педагогическая технология обучения.
2. Обзор педагогических технологий обучения.
3. Традиционная (репродуктивная) технология обучения.
4. Технология развивающего обучения.
5. Технология поэтапного формирования умственных действий.
6. Технология коллективного взаимодействия.
7. Технология полного усвоения.
8. Технология разноуровневого обучения.
9. Технология адаптивного обучения.
10. Технология программированного обучения.
11. Технология компьютерного обучения.
12. Технология проблемного обучения.
13. Технология модульного обучения.
14. Технология концентрированного обучения.
15. Технология проектного обучения.
16. Технология гарантированного обучения.
17. Технология дистанционного обучения.
18. Авторские технологии обучения.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Педагогические технологии, Саяпин В.Н., Саяпина Н.Н., 2009 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Саяпин :: #Саяпина