книги по педагогике

Новые формы оценивания, Начальная школа, Пинская М.Л., 2013.

В пособии представлены формы, методы, инструменты оценивания, отвечающие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и соответствующие распространённому в современной школьной практике формирующему оцениванию. Приводятся примеры использования и адаптации зарубежных форм оценивания в начальной школе на материале разных учебных предметов. Пособие адресовано учителям начальной школы, руководителям образовательных организаций.

Дифференционно-интеграционная теория развития, Чуприкова Н.И., Кошелев А.Д., 2011.

В книге представлены работы, посвященные различным аспектам общей дифференционно-интеграционной теории развития, сформировавшейся в трудах Я. А. Коменского, Г. Гегеля, Ч. Дарвина, Г. Спенсера, Вл. С. Соловьева, И. М. Сеченова, X. Вернера и других мыслителей. Среди обсуждаемых тем как общетеоретические проблемы психического и социального развития, так и вопросы применения теории в конкретных областях: преподавании, детском развитии, в усвоении родного языка и др. Книга будет интересна широкому кругу педагогов, психологов, этологов, зоологов, физиологов, эволюционистов, психолингвистов.

Гигиена физического воспитания и спорта, Учебно-методическое пособие, Суетина О.Н., Булдашева О.В., 2022.

В пособии содержится краткое изложение материала курса «Гигиена физического воспитания и спорта»: теоретические материалы по каждой из тем, а также ряд заданий, способствующих более эффективному усвоению данных изучаемой дисциплины. Учебно-методическое пособие адресовано студентам очного и заочного отделений факультета физической культуры, обучающимся по направлениям подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (профиль «Физическая культура»), 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (профиль «Физическая культура», профиль «Безопасность жизнедеятельности»).

Проектирование программ организации профориентационной работы в начальной школе, Учебное пособие для студентов направления подготовки 44.03.01 Пед. образование профиль «Нач. образование», Стерхова Н.С., Лукьяненко В.Э., 2022.

В учебном пособии освещены вопросы, связанные с проблемой проектирования программ организации профориентационной работы в начальной школе, среди которых: принципы, понятие и структура, а также основные направления и формы организации профориентационной работы в начальной школе; анализ нормативно-методических оснований проектирования программ организации профориентационной работы в начальной школе; пошаговая характеристика процедуры проектирования программы организации профориентационной работы в начальной школе. Материалы предлагаемого учебного пособия могут быть использованы в ходе подготовки студентов вуза по направлению подготовки «Педагогическое образование» профиль «Начальное образование»; в рамках работы учителей начальных классов при разработке и реализации программ

Пальчиковые игры обских угров, Учебно-методическое пособие, Ерныхова О.Д., Кумаева М.В., Молданова И.М., Панченко Л.Н., 2022.

Предлагаемое пособие содержит описание более 80 пальчиковых игр для дошкольного и младшего школьного возраста, сгруппированных в соответствии с их классификацией по видам: пальчиковая гимнастика, пальчиковые игры по лексическим темам, пальчиковые игры математического содержания, пальчиковый театр. Приводятся рекомендации по проведению игр в соответствии с возрастными особенностями детей, а также задания и интересные факты. Пособие адресовано воспитателям, учителям, педагогам дополнительного образования, социальным педагогам, организаторам досуга детей, родителям, студентам педагогических специальностей. Материалы могут быть использованы при разработке программ внеурочной деятельности. В издание включены звуковые файлы, содержащие запись стихотворных текстов на хантыйском и мансийском языках в исполнении М. К. Волдиной, С. С. Динисламовой, Е. Д. Каксиной.

Обско-угорские словесные игры, Учебно-методическое пособие, Ерныхова О.Д., Каксин А.Д., Кумаева М.В., Новьюхова Г.Б., Панченко Л.Н., 2021.

Предлагаемое пособие содержит описание более 60 словесных игр, сгруппированных по видам: игры с буквой (звуком), словом; словесные сюжетно-ролевые игры; словесно-двигательные игры. Приводятся их классификация и рекомендации по проведению в соответствии с возрастными особенностями детей. Пособие адресовано воспитателям, учителям, педагогам дополнительного образования, социальным педагогам, организаторам досуга детей, родителям, студентам педагогических специальностей. Материалы могут быть использованы при разработке программ внеурочной деятельности.

Теория и методика математического развития дошкольников, Учебно-методическое пособие, Солдатенко К.Ю., 2022.

Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с программой дисциплины «Теория и методика математического развития дошкольников», рекомендовано для подготовки студентов по направлению: - 44.03.05 «Педагогическое образование» с двумя профилями «Начальное образование», «Дошкольное образование», а также «Дошкольное образование», «Иностранный язык (английский)»; - 44.03.01 «Педагогическое образование» с профилем подготовки «Дошкольное образование». В пособии представлены теоретические основы дисциплины: основные понятия и положения разделов курса изложены в тезисной форме; раскрыты практические задания и задания для самостоятельной работы студентов, способствующие формированию умений и навыков эффективного использования современных технологий обучения дошкольников математике в дальнейшей профессиональной деятельности.

Духовно-нравственное развитие личности школьника, Государственный заказ и педагогическое осмысление, Учебно-методическое пособие, Симакова Т.П., 2023.

Задача осуществления педагогической деятельности по достижению результатов духовно-нравственного развития школьников стоит сегодня перед каждым педагогом и каждым образовательным учреждением. Автор в данном учебно-методическом пособии рассматривает как теоретические понятия и подходы, имеющие отношение к данной деятельности, так и предлагает практические решения в вопросах её научно-обоснованного построения. Также в пособии предлагается материал, отражающий подходы к диагностике процесса и результата. Читатели смогут проанализировать собственную деятельность с позиций, предложенных автором, разобраться в этапах духовно-нравственного развития школьников, педагогических условиях, необходимых для эффективности данной деятельности и при желании апробировать диагностические материалы. Пособие адресовано заместителям по воспитательной работе и педагогам школ.