Ценностно-смысловой подход в воспитании младших школьников, Учебно-методическое пособие для студентов высших и средних специальных учебных заведений, Шитякова Н.П., Верховых И.В., Забродина И.В., 2023

Ценностно-смысловой подход в воспитании младших школьников, Учебно-методическое пособие для студентов высших и средних специальных учебных заведений, Шитякова Н.П., Верховых И.В., Забродина И.В., 2023.

Учебно-методическое пособие адресовано студентам, обучающимся по направлению подготовки «Педагогическое образование», «Психология и педагогика начального образования». В издании представлены теоретические основы применения ценностно-смыслового подхода в воспитательном процессе начальной школы. Авторами описана сущность ценностно-смыслового подхода, его учёт в процессе реализации задач воспитания, практика духовно-нравственного воспитания младших школьников с позиций ценностно-смыслового подхода. Особое место в пособии отведено описанию интеграции процесса обучения детей русскому (родному) языку с процессом смыслообразования. Также авторами представлены механизмы и современные практики усвоения и принятия личностью отечественных ценностей. Пристальное внимание уделено этической беседе как средству формирования ценностно-смысловой сферы младших школьников. Учебно-методическое пособие содержит задания для студентов, направленные на осмысление теоретического материала и формирование практических умений по организации воспитательного процесса в начальной школе с позиции ценностно-смыслового подхода.




Ценностно-смысловой подход к реализации задач воспитания младших школьников.
В последнее десятилетие наметилось некоторое единство взглядов на сущность духовно-нравственного воспитания. Современные ученые связывают духовно-нравственное воспитание с такими процессами, как ценностно-смысловой подход, смыслообразование, формирование ценностно-смысловой сферы личности, принятие личностью определенной системы ценностей. Ценностно-смысловой подход – это методологический подход, который базируется на аксиологии и определяет использование характерной совокупности понятий (ценность, личностный смысл, ценностное отношение и др.), применение таких способов деятельности, как проблемное обучение, со-
здание ситуаций выбора, проектный и исследовательский методы, выполнение обучающимися заданий, обладающих смыслообразующим потенциалом, с целью активизации процессов смыслообразования в ходе развития личности.

Содержание.
Пояснительная записка.
1.Ценностно-смысловой подход к реализации задач воспитания младших школьников.
2.Проблемы планирования воспитания в современной школе. Основные положения. Примерной рабочей программы воспитания 2022 г.
3.Психологические особенности патриотического воспитания в младшем школьном возрасте.
4.Практика духовно-нравственного воспитания младших школьников с позиций ценностно-смыслового подхода.
5.Интеграция процесса обучения детей русскому (родному) языку с процессом смыслообразования.
6.Механизмы и современные практики усвоения и принятия личностью отечественных ценностей.
7.Этическая беседа как средство формирования ценностно-смысловой сферы младших школьников.
Список использованной литературы.

Купить .



Хештеги: #Шитякова :: #Верховых :: #Забродина :: #книги по педагогике :: #педагогика :: #начальная школа