В пособии рассматривается одна из актуальных проблем современного общего образования - поэтапность и преемственность формирования универсальных учебных действий (УУД) при освоении программ ФГОС начального, основного и среднего общего образования. Раскрыта методика организации данного процесса с позиций теории поэтапного формирования умственных действий с заранее намеченными свойствами, показана иерархия формируемых УУД. их дифференциация. На примере оценки проектных работ школьников описаны критерии и показатели определения уровня сформированности познавательных УУД. раскрыты другие аспекты решения данной проблемы. Представлен опыт работы гимназии в этом направлении.
Пособие адресовано учителям и администрации общеобразовательных организаций. Может быть также полезно студентам, обучающимся по направлению подготовки 44.04.01. 44.03.01, 44.03.05 Педагогическое образование, преподавателям учреждений среднего и высшего профессионального педагогического образования, слушателям курсов повышения квалификации.
Психолого-педагогические основы преемственности и поэтапного формирования УУД.
Основой Федеральных государственных образовательных стандартах общего образования стал системно-деятельный подход. С его реализацией сопряжена потребность в саморазвитии и непрерывном образовании обучающихся, организация их активной учебно-познавательной деятельности, проектирование развивающей среды в системе образования, построение обучения с учетом индивидуальных, возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
Переход от «знаниевой» к культурно-исторической системно-деятельностной парадигме образования концентрирует внимание педагогов-практиков на качественной организации деятельности школьников.
В широком смысле основу формирования универсальных учебных действий составляет теория деятельности и составляющие ее теории и концепции. В частности, при организации процесса освоения, закрепления и творческого применения УУД важны: теория развивающего обучения (Д.Б. Эльконин. В.В. Давыдов), культурно-историческая смысловая педагогика вариативного развивающего обучения (А.Г. Асмолов, В.В. Рубцов, Е.А. Ямбург), фундаментальные идеи психологической теории деятельности (Л.С. Выготский. А.Н. Леонтьев. А.Р. Лурия и др.) и безусловно, теория поэтапного формирования умственных действий (П.Я. Гальперин. Н.Ф. Талызина).
ОГЛАВЛЕНИЕ.
Введение.
Глоссарий: разберемся с терминологией.
Обобщенные умения: экскурс в предысторию появления УУД.
УУД в структуре метапредметных результатов освоения общеобразовательных программ школы.
Анализ требований к результатам освоения образовательных программ начального, основного и среднего общего образования с позиций преемственности УУД.
Последовательность и преемственность формирования познавательных универсальных учебных действий как дидактическая и методическая проблема.
Психолого-педагогические основы преемственности и поэтапного формирования УУД.
Технология поэтапного формирования УУД при реализации программ начального, основного и среднего общего образования.
Использование методики поэтапного формирования УУД при организации проектной деятельности школьников.
Методика оценки сформированности УУД.
Подготовка педагогических кадров к поэтапному формированию УУД.
Список источников и литературы.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Поэтапное формирование универсальных учебных действий при освоении программ начального, основного и среднего общего образования в условиях введения ФГОС СОО, Морозова М.И., 2019 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Морозова
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Педагогическая этика, Писаренко В.И., Писаренко И.Я., 1977
- Организация процесса самообразования педагога над индивидуальной методической темой, методические рекомендации, Огорельцева М.Г., 2018
- Дефектология, Специальная педагогика и специальная психология, курс лекций, Глухов В.П., 2017
- Система краеведческого образования в школах Санкт-Петербурга, Концепция, Программы учебных курсов, Образцы итоговых заданий, Ермолаева Л.К., 2009
Предыдущие статьи:
- Внедрение цифровых технологий в дуальной системе высшего образования, учебник, Джаманбалин К.К., Рыспаев К.С., Олкинян Л.Ю., 2018
- Теоретическая педагогика, Седова Н.Е., 2019
- Теоретическая педагогика, Седова Н.Е., 2010
- Дидактика, Осмоловская И.М., 2021