Музыкальные занятия с особым ребенком, Взгляд нейропсихолога, Константинова И.С., 2015

Музыкальные занятия с особым ребенком, Взгляд нейропсихолога, Константинова И.С., 2015.

В книге описывается опыт многолетней работы на стыке нескольких областей —детской нейропсихологии, коррекционной психологии, музыкальной педагогики — что позволяет использовать достижения каждого из этих видов помощи особому ребенку. Музыкальное занятие рассматривается как эффективная форма нейропсихологической диагностики и помощи детям с проблемами психического развития. Автор показывает, как установить контакт и включить ребенка в развивающее взаимодействие и в тех случаях, когда другие способы оказываются неэффективными. Описанный подход позволяет предложить ребенку, даже имеющему крайне ограниченные возможности, доступную активность, замечать минимальные изменения и достижения, аргументированно оценивать и планировать ход коррекционной работы. Книга содержит большое количество примеров из собственной практики, подробное описание музыкальных игр и нотное приложение. Для широкого круга специалистов, работающих с особыми детьми, а также родителей и близких ребенка.




Музыка в жизни особого ребенка.
Музыка занимает важное место в жизни любого человека. Она постоянно звучит вокруг нас, и даже тяжелые нарушения слуха (тотальная глухота) не являются препятствием к тому, чтобы воспринимать эти звуки и формировать к ним свое отношение. Известны рассказы глухих и слепоглухих людей о том, какую важную роль играет музыка в их жизни (О. А. Скороходова, 1972, А. В. Суворов, 1996).

Содержание.
Введение.
1.Музыка в жизни особого ребенка.
2.Нейропсихологический подход к анализу строения, развития и нарушений высших психических функций у детей и взрослых.
3.О ком эта книга: дети с нарушениями развития.
4.Что может особый ребенок? Оценка состояния ребенка и динамики его развития.
5.Музыкальные занятия с детьми, имеющими множественные нарушения развития.
6.Место музыкальных занятий в системе психолого-педагогической помощи ребенку.
7.Работа по развитию системы регуляции тонуса и поддержания оптимального уровня психической активности на музыкальных занятиях.
8.Работа по развитию пространственно-временных представлений.
9.Условия формирования процессов программирования и контроля деятельности.
10.Условия развития межполушарного взаимодействия.
11.Резюме.
Приложение 1.Музыкальные игры.
Приложение 2.Песни для занятий.

Купить .





Хештеги: #Константинова :: #книги по музыке :: #музыка :: #психология :: #педагогика :: #нейропсихология :: #особенные дети