История России, Поурочные рекомендации, 7 класс, Журавлева О.Н., 2015

История России, Поурочные рекомендации, 7 класс, Журавлева О.Н., 2015.

   Пособие является частью учебно-методического комплекта по курсу «История России» для 7 класса и создано к учебнику Н. М. Арсентьева, А. А. Данилова, И. В. Курукина, А. Я. Токаревой «История России», содержание которого соответствует требованиям Историко-культурного стандарта и Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Поурочные рекомендации содержат технологические карты уроков, которые ориентированы преимущественно на методический аппарат учебника и являются основой для проектирования учителем учебно-познавательной деятельности обучающихся в ходе конкретного урока. Автором предлагаются различные варианты организации учебных занятий и методические советы по формированию универсальных учебных действий, а также некоторые подходы к оцениванию достигаемых в учебном процессе образовательных результатов.
В пособии представлены дополнительные материалы, которые могут быть использованы при выполнении учащимися проектных и творческих заданий. Рекомендации адресованы как начинающим, так и опытным учителям.




ПЕРВОЕ ПОСЛАНИЕ ИВАНА ГРОЗНОГО КУРБСКОМУ.
<...> Самодержавство Российского царства началось по божьему изволению от великого царя Владимира, просветившего Русскую землю святым крещением, и великого царя Владимира Мономаха... Зачем ты, о князь, если мнишь себя благочестивым, отверг свою единородную душу? Чем ты заменишь её в день Страшного суда? <...>

Всегда царям следует быть осмотрительными: иногда кроткими, иногда жестокими, добрым же — милосердие и кротость, злым же — жестокость и муки, если же нет этого, то он не царь. Царь страшен не для дел благих, а для зла. Хочешь не бояться власти, так делай добро; а если делаешь зло — бойся, ибо царь не напрасно меч носит — для устрашения злодеев и ободрения добродетельных. Если же ты добр и праведен, то почему, видя, как в царском совете разгорелся огонь, не погасил его, но ещё сильнее разжёг? Где тебе следовало разумным советом уничтожить злодейский замысел, там ты ещё больше посеял плевел. <...>

Как может цвести дерево, если у него высохли корни? Так и здесь: пока в царстве не будет должного порядка, откуда возьмётся военная храбрость? Если предводитель не укрепляет постоянно войско, то скорее он будет побеждённым, чем победителем. Ты же, всё это презрев, одну храбрость хвалишь; а на чём храбрость основывается — это для тебя неважно; ты, оказывается, не только не укрепляешь храбрость, но сам её подрываешь. И выходит, что ты — ничтожество; в доме ты — изменник, а в военных делах ничего не понимаешь, если хочешь укрепить храбрость в самовольстве и в междоусобных бранях, а это невозможно…

СОДЕРЖАНИЕ.
Введение.
Тематическое поурочное планирование.
Технологические карты уроком.
Тема I. Россия в XVI в.
Урок 1. Мир и Россия в начале эпохи Великих географических открытий (§1).
Урок 2. Территория, население и хозяйство России в начале XVI в. (§2).
Урок 3. Формирование единых государств в Европе и России (§3).
Урок 4. Российское государство в первой трети XVI в. (§4).
Урок 5. Внешняя политика Российского государства в первой трети XVI в. (§5).
Уроки 6—7. Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады (§6).
Уроки 8—9. Государства Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в середине XVI в.
Уроки 10—11. Внешняя политика России во второй половине XVI в. (§7—8).
Уроки 12—13. Российское общество XVI в.: «служилые» и «тяглые» (§9).
Уроки 14—15. Опричнина (§10).
Урок 16. Россия в конце XVI в. (§11).
Урок 17. Церковь и государство в XVI в. (§12).
Уроки 18—19. Культура и повседневная жизнь народов России в XVI в.
Урок 20. Повторительно-обобщающий или контрольно-оценочный урок (по усмотрению учителя).
Тема II. Смутное время. Россия при первых Романовых.
Урок 21. Внешнеполитические связи России с Европой и Азией в конце XVI — начале XVII в. (§13).
Уроки 22—23. Смута в Российском государстве (§14-15).
Урок 24. Окончание Смутного времени (§16).
Урок 25. Экономическое развитие России в XVII в. (§17).
Урок 26. Россия при первых Романовых: перемены в государственном устройстве (§18).
Урок 27. Изменения в социальной структуре российского общества (§19).
Урок 28. Народные движения в XVII в. (§20).
Уроки 29—30. Россия в системе международных отношений (§21—22).
Урок 31. «Под рукой» российского государя: вхождение Украины в состав России (§23).
Урок 32. Русская православная церковь в XVII в. Реформа патриарха Никона и раскол (§24).
Урок 33. Русские путешественники и первопроходцы XVII в. (§25).
Урок 34. Культура народов России в XVII в. (§26).
Уроки 35—36. Народы России в XVII в. Сословный быт и картина мира русского человека в XVII в. Повседневная жизнь народов Украины, Поволжья, Сибири и Северного Кавказа в XVII в.
Уроки 37—38. Повторительно-обобщающие или контрольно-оценочные уроки (по усмотрению учителя).
Список литературы.
Список интернет-ресурсов.

Купить .



Хештеги: #поурочные планы по истории :: #история :: #Журавлева :: #7 класс