История России, Поурочные рекомендации, 7 класс, Журавлева О.Н., 2015

К сожалению, на данный момент у нас невозможно бесплатно скачать полный вариант книги.

Но вы можете попробовать скачать полный вариант, купив у наших партнеров электронную книгу здесь, если она у них есть наличии в данный момент.

Также можно купить бумажную версию книги здесь.

История России, Поурочные рекомендации, 7 класс, Журавлева О.Н., 2015.

   Пособие является частью учебно-методического комплекта по курсу «История России» для 7 класса и создано к учебнику Н. М. Арсентьева, А. А. Данилова, И. В. Курукина, А. Я. Токаревой «История России», содержание которого соответствует требованиям Историко-культурного стандарта и Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Поурочные рекомендации содержат технологические карты уроков, которые ориентированы преимущественно на методический аппарат учебника и являются основой для проектирования учителем учебно-познавательной деятельности обучающихся в ходе конкретного урока. Автором предлагаются различные варианты организации учебных занятий и методические советы по формированию универсальных учебных действий, а также некоторые подходы к оцениванию достигаемых в учебном процессе образовательных результатов.
В пособии представлены дополнительные материалы, которые могут быть использованы при выполнении учащимися проектных и творческих заданий. Рекомендации адресованы как начинающим, так и опытным учителям.

История России, Поурочные рекомендации, 7 класс, Журавлева О.Н., 2015


ПЕРВОЕ ПОСЛАНИЕ ИВАНА ГРОЗНОГО КУРБСКОМУ.
<...> Самодержавство Российского царства началось по божьему изволению от великого царя Владимира, просветившего Русскую землю святым крещением, и великого царя Владимира Мономаха... Зачем ты, о князь, если мнишь себя благочестивым, отверг свою единородную душу? Чем ты заменишь её в день Страшного суда? <...>

Всегда царям следует быть осмотрительными: иногда кроткими, иногда жестокими, добрым же — милосердие и кротость, злым же — жестокость и муки, если же нет этого, то он не царь. Царь страшен не для дел благих, а для зла. Хочешь не бояться власти, так делай добро; а если делаешь зло — бойся, ибо царь не напрасно меч носит — для устрашения злодеев и ободрения добродетельных. Если же ты добр и праведен, то почему, видя, как в царском совете разгорелся огонь, не погасил его, но ещё сильнее разжёг? Где тебе следовало разумным советом уничтожить злодейский замысел, там ты ещё больше посеял плевел. <...>

Как может цвести дерево, если у него высохли корни? Так и здесь: пока в царстве не будет должного порядка, откуда возьмётся военная храбрость? Если предводитель не укрепляет постоянно войско, то скорее он будет побеждённым, чем победителем. Ты же, всё это презрев, одну храбрость хвалишь; а на чём храбрость основывается — это для тебя неважно; ты, оказывается, не только не укрепляешь храбрость, но сам её подрываешь. И выходит, что ты — ничтожество; в доме ты — изменник, а в военных делах ничего не понимаешь, если хочешь укрепить храбрость в самовольстве и в междоусобных бранях, а это невозможно…

СОДЕРЖАНИЕ.
Введение.
Тематическое поурочное планирование.
Технологические карты уроком.
Тема I. Россия в XVI в.
Урок 1. Мир и Россия в начале эпохи Великих географических открытий (§1).
Урок 2. Территория, население и хозяйство России в начале XVI в. (§2).
Урок 3. Формирование единых государств в Европе и России (§3).
Урок 4. Российское государство в первой трети XVI в. (§4).
Урок 5. Внешняя политика Российского государства в первой трети XVI в. (§5).
Уроки 6—7. Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады (§6).
Уроки 8—9. Государства Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в середине XVI в.
Уроки 10—11. Внешняя политика России во второй половине XVI в. (§7—8).
Уроки 12—13. Российское общество XVI в.: «служилые» и «тяглые» (§9).
Уроки 14—15. Опричнина (§10).
Урок 16. Россия в конце XVI в. (§11).
Урок 17. Церковь и государство в XVI в. (§12).
Уроки 18—19. Культура и повседневная жизнь народов России в XVI в.
Урок 20. Повторительно-обобщающий или контрольно-оценочный урок (по усмотрению учителя).
Тема II. Смутное время. Россия при первых Романовых.
Урок 21. Внешнеполитические связи России с Европой и Азией в конце XVI — начале XVII в. (§13).
Уроки 22—23. Смута в Российском государстве (§14-15).
Урок 24. Окончание Смутного времени (§16).
Урок 25. Экономическое развитие России в XVII в. (§17).
Урок 26. Россия при первых Романовых: перемены в государственном устройстве (§18).
Урок 27. Изменения в социальной структуре российского общества (§19).
Урок 28. Народные движения в XVII в. (§20).
Уроки 29—30. Россия в системе международных отношений (§21—22).
Урок 31. «Под рукой» российского государя: вхождение Украины в состав России (§23).
Урок 32. Русская православная церковь в XVII в. Реформа патриарха Никона и раскол (§24).
Урок 33. Русские путешественники и первопроходцы XVII в. (§25).
Урок 34. Культура народов России в XVII в. (§26).
Уроки 35—36. Народы России в XVII в. Сословный быт и картина мира русского человека в XVII в. Повседневная жизнь народов Украины, Поволжья, Сибири и Северного Кавказа в XVII в.
Уроки 37—38. Повторительно-обобщающие или контрольно-оценочные уроки (по усмотрению учителя).
Список литературы.
Список интернет-ресурсов.

Купить .

По кнопкам выше и ниже «Купить бумажную книгу» и по ссылке «Купить» можно купить эту книгу с доставкой по всей России и похожие книги по самой лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литрес, My-shop, Book24, Books.ru.

По кнопке «Купить и скачать электронную книгу» можно купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет магазине «ЛитРес», и потом ее скачать на сайте Литреса.

По кнопке «Найти похожие материалы на других сайтах» можно найти похожие материалы на других сайтах.

On the buttons above and below you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites.


Дата публикации:

Хештеги: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи: