Поурочные разработки по истории России, к учебнику Арсентьева Н.М., Данилова А.А., 6 класс, Сорокина Е.Н., 2017

Поурочные разработки по истории России, К учебнику Н.М. Арсентьева, А.А. Данилова, 6 класс, Сорокина Е.Н., 2017.

  Реформа общего образования Российской Федерации связана с введением в действие федеральных государственных образовательных стандартов. Данное методическое пособие создано в соответствии с требованиями ФГОС и историко-культурным стандартом.
Представленное методическое пособие предполагает развитие мыслительной и творческой деятельности шестиклассников с помощью работы со следующими рубриками учебника: «Думаем, сравниваем, размышляем», «Работаем с картой», «Изучаем документы» и др.
В пособии предлагаются задания различного уровня: от репродуктивных (требующих воссоздания услышанного от учителя или прочитанного в учебнике материала без сколько-нибудь заметной его перестройки) до заданий повышенной сложности (при выполнении которых шестиклассники должны в большей или меньшей степени перестроить изученный материал). Дидактической ценностью обладают как одни, так и другие задания.




Русская православная церковь в XV - начале XVI в.
Цели и задачи: познакомить с процессом закрепления самостоятельности Русской православной церкви; оценить влияние централизации русских земель на жизнь церкви и духовенства в XVI в.; выявлять причины распространения ересей в некоторых русских землях.

Планируемые результаты: предметные: использовать текст исторического источника при ответе на вопросы; применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для объяснения изменения в положении Русской православной церкви и появления ересей; соотносить историческое время и историческое пространство, действия и поступки личностей во времени и пространстве; оценивать роль Русской православной церкви в становлении и развитии российской государственности; соотносить и систематизировать информацию из различных исторических источников; метапредметные УУД — 1) коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; развивать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы; находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов сторон; 2) регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план действий; владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; 3) познавательные: анализировать материал учебника и дополнительный материал; владеть общими приемами решения учебных задач; привлекать ранее изученный материал для решения познавательных задач; ставить репродуктивные вопросы по изученному материалу; давать определения понятий; устанавливать аналогии: применять начальные исследовательские навыки для решения поисковых задач; личностные УУД: формировать и развивать познавательный интерес к изучению истории России, уважительное отношение к историческому наследию; осмысливать историческую обусловленность и мотивацию людей предшествующих эпох; оценивать исторические события и роль личности в истории; развивать навыки анализа, индивидуального и коллективного проектирования.

Содержание.
От автора.
Тематическое планирование учебного материала.
Урок 1. Введение. Наша Родина - Россия.
Глава I. Народы и государства на территории нашей страны в древности.
Урок 2. Древние люди и их стоянки на территории современной России.
Урок 3. Неолитическая революция. Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники.
Урок 4. Образование первых государств.
Урок 5. Восточные славяне и их соседи.
Урок 6. Повторение, обобщение и систематизация знаний по теме «Народы и государства на территории нашей страны в древности».
Глава II. Русь в IX - первой половине XII в.
Урок 7. Первые известия о Руси.
Уроки 8, 9. Становление Древнерусского государства.
Урок 10. Правление князя Владимира. Крещение Руси.
Урок 11. Русское государство при Ярославе Мудром.
Урок 12. Русь при наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах.
Урок 13. Общественный строй и церковная организация на Руси.
Урок 14. Культурное пространство Европы и культура Руси.
Урок 15. Повседневная жизнь населения.
Урок 16. Место и роль Руси в Европе.
Урок 17. Повторение, обобщение и систематизация знаний по теме «Русь в IX — первой половине XII в.».
Глава III. Русь в середине XII — начале XIII в.
Урок 18. Политическая раздробленность на Руси.
Урок 19. Владимиро-Суздальское княжество.
Урок 20. Новгородская республика.
Урок 21. Южные и юго-западные русские княжества.
Урок 22. Повторение, обобщение и систематизация знаний по теме «Русь в середине XII - начале XIII в.».
Глава IV. Русские земли в середине XIII - XIV в.
Урок 23. Монгольская империя и изменение политической карты мира.
Урок 24. Батыево нашествие на Русь.
Урок 25. Северо-Западная Русь между Востоком и Западом
Урок 26. Золотая Орда: государственный строй, население, экономика, культура.
Урок 27. Литовское государство и Русь.
Урок 28. Усиление Московского княжества.
Урок 29. Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва.
Урок 30. Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII - XIVв.
Урок 31. Родной край в истории и культуре Руси.
Урок 32. Повторение, обобщение и систематизация знаний по теме «Русские земли в середине XIII - XIV в.».
Глава V. Формирование единого Русского государства.
Урок 33. Русские земли на политической карте Европы и мира в начале XV в.
Урок 34. Московское княжество в первой половине XV в.
Урок 35. Распад Золотой Орды и его последствия.
Урок 36. Московское государство и его соседи во второй половине XV в.
Урок 37. Русская православная церковь в XV — начале XVI в.
Урок 38. Человек в Российском государстве второй половины XV в.
Урок 39. Формирования культурного пространства единого Российского государства.
Урок 40. Повторение, обобщение и систематизация знаний по теме «Формирование единого Русского государства».
Список литературы.

Купить .



Хештеги: #поурочные планы по истории :: #история :: #Сорокина :: #Арсентьева :: #Данилова :: #6 класс