Опыт модернизации образования в Индии, Супрунова Л.Л., 2009

Опыт модернизации образования в Индии, Супрунова Л.Л., 2009.

  В монографии отражены результаты многолетнего исследования теории и практики индийского образования, полученные автором на основе изучения архивных материалов, документов правительства Индии, анализа учебно-воспитательного процесса в школах и вузах, интервьюирования ученых, учителей, учащихся и их родителей. Раскрыты предпосылки модернизации современной системы образования, охарактеризованы концепции реформирования и стратегии образовательной политики государства во второй половине XX - начале XXI столетия. Показано значение опыта модернизации индийского образования для отечественной средней и высшей школы.
Книга представляет интерес для ученых, педагогов-практиков, а также для всех, кто принимает участие в обновлении российского общества.




Вестернизация образования в середине XVIII - конце XIX века.
В колониальный период происходил сложный и противоречивый процесс взаимодействия экономики и культуры Индии, обладавшей многовековыми духовными традициями, но являвшейся экономически отсталой, феодальной страной, с высокоразвитой капиталистической Великобританией. В ходе этого взаимодействия имели место произвол и насилие, жестокая эксплуатация населения и природных ресурсов. Изменилась социальная структура общества, сдерживалось развитие культуры. Вместе с тем колониализм способствовал ликвидации застойных явлений в экономике, устранению локальной замкнутости. Он создал благоприятные условия для повышения уровня производительности труда, способствовал приобщению населения к современной науке, технике, культуре.

Британские колонизаторы создавали современные промышленные предприятия, сооружали средства коммуникации, в экономику страны внедряли прогрессивные методы хозяйствования. Был создан централизованный административный аппарат управления, который стимулировал интеграционные процессы в экономической и социокультурной сферах. Постепенно вводились нормы буржуазного права [9, с. 12-15]. Все это способствовало разложению архаичных экономических отношений, размыванию традиционных общинных, кастовых, религиозных связей, являвшихся тормозом на пути технического и социального прогресса.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА I. ИСТОРИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ МОДЕРНИЗАЦИИ ИНДИЙСКОЙ ШКОЛЫ.
Вестернизация образования в середине XVIII – конце XIX века.
Идеи обновления образования в трудах индийских мыслителей колониальной эпохи.
Становление национальной школы в период борьбы за независимость.
ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИОННО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ИНДИИ.
Социокультурный контекст развития школы.
Концепции обновления образования в трудах современных индийских ученых.
Стратегии государственной политики в области образования.
Управление как механизм модернизации образования.
ГЛАВА III. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В КОНЦЕ XX – НАЧАЛЕ XXI ВЕКА.
Обновление дошкольного образования.
Реорганизация начальной школы.
Инновации в средней школе.
Нововведения в высших учебных заведениях и подготовке педагогических кадров.
Динамика изменений в образовании взрослых.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Опыт модернизации образования в Индии, Супрунова Л.Л., 2009 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Супрунова