Профильное обучение школьников средствами медиаобразования, монография, Корниенко Т.В., Потапов А.А., Петрова Т.Н., 2020

Профильное обучение школьников средствами медиаобразования, Монография, Корниенко Т.В., Потапов А.А., Петрова Т.Н., 2020.

  В коллективной монографии представлены теоретические и практические основы развития профильного обучения в современной школе средствами медиаобразования.
Монография предназначена для студентов педагогических специальностей, научных работников и учителей, аспирантов, а также широкому кругу читателей, интересующихся проблемами информатизации современного образования.




Организационно-педагогические условия эффективного профильного обучения школьников средствами медиаобразования.
Интерактивное применение медиасредств в образовательном процессе профильного обучения предполагает подготовку организационно-педагогических условии и поэтапную их реализацию. Предварительная аналитическая работа по этой проблеме привела нас к гипотетической идее, что наиболее эффективными организационно-педагогическими условиями

профильного обучения, в результате реализации которых осуществляется успешное профессиональное самоопределение школьников, являются:
- формирование системы педагогического управления и создание нормативно-правовой базы профильного обучения в школе:
- актуализация инновационного педагогического потенциала меднаобразования (Школьного Медиахолдинга) и создание интерактивной информационной среды школы;
-разработка и внедрение в образовательный процесс школы модели профильного обучения средствами медиаобразования. основанной на системнодеятельностном и личностно-ориентированном подходах и принципах индивидуализации и дифференциации:
- систематический мониторинг работы по профильному обучению школьников средствами медиаобразования на основе разработанных критериев и показателей профессионального самоопределения и осуществление при необходимости своевременной коррекционной работы.

Итак, первое организационно-педагогическое условие предполагает формирование системы педагогического управления и создание нормативно-правовой базы профильного обучения в школе.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
ПРЕДИСЛОВИЕ.
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ.
1.1. Педагогическое содержание основных понятий, раскрывающих сущность профильного обучения школьников средствами медиаобразования.
1.2. Медиаобразование как инновационный образовательный ресурс профильного обучения школьников.
1.3. Организационно-педагогические условия эффективного профильного обучения школьников средствами медиаобразования.
Выводы по первой главе.
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ.
2.1. Тенденции развития и практика профильного обучения в общеобразовательных учреждениях Санкт-Петербурга (из опыта работы).
2.2. Содержание и реализация организационно-педагогических условий профильного обучения школьников средствами медиаобразования (на основе Школьного Медиахолдинга).
2.3. Обобщение результатов практической работы по профильному обучению школьников средствами медиаобразования.
Выводы по второй главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ.
ПРИЛОЖЕНИЯ.
Приложение А Выдержки из сетевой образовательной программы внеурочной деятельности на базе Школьного Медиахолдинга «Основы журналистики и операторского дела».
Приложение Б Карта профильного обучения Василеостровского района Санкт-Петербурга.
Приложение В Выдержки из рабочей программы по технологии для 5 класса.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Профильное обучение школьников средствами медиаобразования, монография, Корниенко Т.В., Потапов А.А., Петрова Т.Н., 2020 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Корниенко :: #Потапов :: #Петрова