Методика преподавания психологии, Иванова В.П., 2007

Методика преподавания психологии, Иванова В.П., 2007.

   Пособие содержит психолого-педагогические сведения, необходимые студентам-психологам при прохождении ими педагогической практики. Центральное место занимают вопросы технологии разработки методических сценариев лекций и семинарских занятий. Дан анализ конкретных методических требований к организации учебно-воспитательных ситуаций на занятиях по курсу психологии, рассмотрены некоторые, часто используемые методы обучения. Приведены нормативные документы, которые должен знать студент-практикант. Пособие полезно тем, кто связан с педагогической деятельностью в вузе




Проблемная лекция и эвристическая беседа в курсе психологии.
Перспективы повышения качества обучения связываются с использованием в учебном процессе лекций проблемного характера, на которых процесс познания приближается к поисковой, исследовательской деятельности студентов. Иногда считают, что проблемная лекция -та. в которой рассматриваются новые проблемы, но это вопрос содержания, а не методики. Для проблемной лекции характерна постановка мыслительной задачи, которая решается перед аудиторией или совместно с ней. Последнее предпочтительнее, так как слушатели, самостоятельно подошедшие к решению, начинают считать материал «своим» и более активно участвуют в решении задач, выдвинутых преподавателем.

Проблемная лекция начинается не там, где преподаватель просто указывает противоречия, зафиксированные в логике развития исследований научной проблемы и вовлекает аудиторию в дискуссию по намеченной схеме, но там, где он. учитывая объективно выявленные в науке противоречия (тенденции, подходы, позиции), обращается к опыту аудитории для того, чтобы выявить, актуализировать, соотнести подходы, позиции, существующие у студентов, с имеющимися в науке тенденциями в анализе проблемы.

СОДЕРЖАНИЕ.
Введение.
Глава 1. Активные методы обучения психологии.
1.1. Подготовка и проведение дискуссии при изучении психологии.
1.2. Исполнение ролей как метод группового обучения.
Глава 2. Аудиторная работа студента-практиканта.
2.1. Методическая разработка учебной лекции.
2.2. Проблемная лекция и эвристическая беседа в курсе психологии.
2.3. Методическая разработка сценария семинарского занятия.
2.4. Практические занятия как форма организации учебной деятельности.
2.5. Психолого-педагогический анализ занятия.
2.5.1. Схема психолого-педагогического анализа занятия
2.5.2. Комментарии к схеме анализа занятия.
Глава 3. Внеаудиторная работа студента-практиканта.
3.1. Психолого-педагогический анализ личности студента.
3.2. Психологическое обоснование методов организации и подготовки мероприятия.
Глава 4. Требования к личности преподавателя высшей школы.
4.1. Общие и специальные способности преподавателя высшей школы.
4.2. Элементы саморекламы в деятельности преподавателя.
4.3. Стресс и психическое здоровье преподавателя.
Глава 5. Методические указания по проведению педагогической практики.
5.1. Цель, задачи и принципы педагогической практики.
5.2. Содержание педагогической практики в вузе.
5.2.1. Задания, предусмотренные программой педагогической практики.
5.2.2. Требования к выполнению заданий.
5.3. Организационные мероприятия.
Приложения.
Приложение 1. Положение о педагогической практике.
Приложение 2. Таксономия учебных задач по Д. Толлингеровой.
Приложение 3. Материалы по педагогической практике.
Приложение 4. Схема наблюдения.
Приложение 5. Бланк регистрации данных наблюдений.
Приложение 6. Анкета «Студенты о профессиональной подготовке».



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Методика преподавания психологии, Иванова В.П., 2007 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по психологии :: #психология :: #Иванова