Обучение школьников схематизации и моделированию, 5-9 класс, Иволгина Л.И., 2014

Обучение школьников схематизации и моделированию, 5-9 класс, Иволгина Л.И., 2014.
 
  В пособии предложены приемы организации уроков различных учебных дисциплин, позволяющие системно и последовательно обучать школьников 5-9 классов схематизации и моделированию, способствующие развитию умений создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебно-познавательных задач и формированию знаково-символических универсальных учебных действий, являющихся важнейшим требованием к результатам образования и обязательным условием выполнения ФГОС ООО.
Предназначено учителям-предметникам, классным руководителям, методистам и руководителям ОУ; рекомендовано специалистам учреждений органов управления образованием и повышения квалификации работников образования, преподавателям и студентам педагогических ВУЗов и колледжей.



СХЕМАТИЗАЦИЯ В ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ.
Для эффективного обучения немаловажную роль играет схематизация, смысл которой заключается в «чтении», построении схем и их передаче. Однако те схемы, которые строят в школе учителя и ученики, далеки от требований, описанных в работах методологов, занимающихся вопросами схематизации (В. М. Розин, П. Б. Модуляш, А. П. Зинченко, М. А. Мкртчян и др.). В основном это схематичные рисунки, которые помогают учителям организовать понимание детей при объяснении нового материала, а ученикам - организовать собственное понимание при изучении текстов. Но так как данные изображения несут в себе функции, традиционно выполняемые учителем, - организацию понимания, коммуникации и деятельности, то проведение учебных занятий без схем и схематичных рисунков значительно снизит эффективность урока.

Понятию «схема» в различных источниках даются разные определения. В одном схема - это «наружный вид, форма, набросок, очерк. 1) Изображение, описание, изложение чего-либо в общих, главных чертах. 2) Чертеж, воспроизводящий обычно с помощью условных обозначений и без соблюдения масштаба основную идею».

Содержание
Введение 3
Схематизация в организации обучения 6
Типы схем 7
Объектно-онтологические схемы 7
Направляющие схемы 11
Организационно-деятельностные схемы 12
Схемы-принципы 18
Классификация схем 19
Схематизация в организации понимания 20
Схематизация как средство устранения причин непонимания 26
Понимание функциональной зависимости 26
Понимание причинно-следственных связей 28
Понимание причинно-следственных связей на примере предмета «География» 32
Понимание условия и решения задачи 38
Понимание логики рассуждения 41
Схематизация в организации коммуникации 44
Схематизация в организации деятельности 49
Организация деятельности на традиционном уроке 49
Организация деятельности на основе организационно-деятельностных схем 52
Схематизация как средство формирования регулятивных универсальных учебных действий 57
Обучение схематизации 63
Техники построения схем 63
Отличия схем от рисунков 63
Этапы построения схемы 64
Элементы схем 68
Правила конструирования схем 69
Особенности демонстрационной схемы 69
Формирование способности к схематизации 75
Организация обучения схематизации 79
Организация первого этапа обучения схематизации 79
Организация второго этапа обучения схематизации 83
Организация третьего этапа обучения схематизации 87.

Купить книгу Обучение школьников схематизации и моделированию, 5-9 класс, Иволгина Л.И., 2014 .



Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Иволгина :: #5 класс :: #6 класс :: #7 класс :: #8 класс :: #9 класс