русский язык

Русский язык, 7 класс, Шмелев А.Д., 2019.

Фрагмент из книги:
Генеалогическое древо русского языка в упрощённом виде должно быть выведено из некоего реконструируемого древнейшего языка, именуемого ностратическим, к которому восходят языки значительной части жителей земного шара. Он существовал очень давно, видимо, около 25 тысяч лет назад.
Одна из ветвей его — это ветвь индоевропейская, в которую входит большая часть языков Европы и Индии, откуда и само название индоевропейские языки. В Европе их безусловное большинство, в Индии — значительная часть, но тоже, в общем, большинство.

Русский язык, 6 класс, Часть 2, Баранов М.Т., 2019.

   Учебник входит в переработанную в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования линию УMK Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, С. Г. Бархударова и др. Обновлённый учебник реализует идею интегрированного обучения языку и речи, предполагающего формирование лингвистической и коммуникативной компетенций, а также привлечение большого объёма сведений культурологического характера. Новое художественное оформление, усовершенствованный методический аппарат учебника способствуют оптимизации учебного процесса.

Русский язык, 6 класс, Часть 2, Шмелев А.Д., 2019.

Фрагмент из книги:
Действительные и страдательные причастия различаются своими формообразующими суффиксами, которые одновременно выражают грамматическое значение настоящего или прошедшего времени.
Причастия склоняются, как прилагательные, то есть изменяются по числам, родам, падежам: решаемая задача, решаемый вопрос, решённых задач, отвечающего ученика. При этом они согласуются с существительными. Окончания причастий выражают значение рода, числа и падежа.

Русский язык, 6 класс, Часть 1, Баранов М.Т., 2019.

   Учебник входит в переработанную в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования линию УМК Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, С. Г. Бархударова и др. Обновлённый учебник реализует идею интегрированного обучения языку и речи, предполагающего формирование лингвистической и коммуникативной компетенций, а также привлечение большого объёма сведений культурологического характера. Новое художественное оформление, усовершенствованный методический аппарат учебника способствуют оптимизации учебного процесса.

Суффиксоиды и суффиксоидализмы в русском языке, Исенгалиева В.А., 2014.

В уникальной книге проф. В.А. Исенгалиевой впервые в мировом языкознании освещена никем не изученная категория суффиксоидов, выписанных из 27 больших словарей русского языка. Охарактеризована структура 216 суффиксоидов и 771 суффиксоидализма, т.е. слов, образованных с участием суффиксоидов. В указателях даны все суффиксоиды и суффиксоидализмы. Результаты монографии и сам ее материал могут послужить базой для написания многих работ в русском языке, а также в других языках народов с использованием идей автора и для создания (или выявления) своих суффиксоидов и суффиксоидализмов. Сферой изучения суффиксоидов и суффиксоидализмов могут быть разделы масс-медиа: пресса, кино, телевидение, аудио- и видео-кассеты, плакаты, рекламы, радио, Интернет, где задействованы суффиксоидализмы. Книга предназначена для преподавателей, магистров, бакалавров, студентов, а также для филологов, философов, писателей, журналистов и самого широкого круга читателей.

Илюстрированный англо-французско-немецко-русский разговорник Сольмана, 1992.

Разговорник Сольмана — прекрасное пособие как для туристов и путешественников, так и любителей иностранных языков. Изданный впервые в Стокгольме 45 лет назад, он послужил людям в их стремлении к общению друг с другом, к познанию особенностей культуры и быта различных народов. Несомненно, что столь же полезен он будет и гражданам нашей страны, где только что рухнули барьеры, более 70 лет отгораживавшие нас от всего мира.

Русский язык, 6 класс, Часть 1, Шмелев А.Д., 2019.

Фрагмент из книги:
Любую нашу мысль мы излагаем на бумаге не в той форме, в какой высказывали эту мысль в разговоре. Вразумительность разговорной речи подкрепляется интонацией голоса, отчасти мимикой и жестом. Эмоциональность живой речи, восклицания, паузы исчезают при записи. Устная фраза, перенесённая на бумагу, всегда подвергается некоторой обработке, хотя бы по части синтаксиса. Фонетическая запись устной речи утомит читателя своей пестротой.
Отсюда законы речи литературной, необязательные для речи устной, живой. Вот одна из причин различия между живой речью и речью письменной.

Русский язык, 3 класс, Часть 2, Иванов С.В., 2019.

Фрагмент из книги:
Много сказок и легенд прибалтийских народов посвящено янтарю. В одной из них (изложено, сообщается, сказывается, рассказано) о богине моря Юрате. Влюбилась она в простого рыбака, чем сильно (разозлила, разгневала, обозлила, разъярила) верховного бога Перкунаса. (Разрушил, разгромил, развалил) он подводный дворец Юрате. Теперь волны постоянно выносят на берег его обломки — янтарики. (Бродят, шагают, расхаживают, ходят) люди после прилива и собирают их.