педагогика

Инициатива + поиск + творчество, Комплексные занятия с дошкольниками в группе “Почемучки”, Ионова Ж.В., 2001.

В брошюре представлен опыт работы воспитателя яслей-сада № 4 г. Мстиславля Жанны Васильевны Ионовой. В своей педагогической деятельности она очень эффективно использует методику “Девятиэкранку” , которая позволяет не только активизировать речевую деятельность, но и развивать творческое воображение, логическое мышление, навыки аналитической деятельности детей.

Сайт издательства Просвещение, Бесплатные сервисы.
 
Фрагмент из книги:
Сайт издательства многофункционален – на нем можно получить:
- информацию о продукте,
- рекомендации по использованию и работе с УМК,
- бесплатно скачать методические и дидактические материалы,
- принять участие в конкурсах
- просмотреть записи вебинаров
- получить консультации методистов издательства
Каждый раздел имеет своё меню, главная рекомендация пользователю – смелее и решительнее «гулять» по всем вкладкам/разделы/подразделы.

Инструкция, как составить рабочую программу по обновленным ФГОС НОО и ООО.
 
Фрагмент из книги:
Чтобы составить качественную рабочую программу, педагог должен изучить ФГОС НОО или ООО 2021 года – в зависимости от уровня, на котором работает. Лучше, если педагоги будут изучать документ совместно, например, на заседании ШМО. Такая форма работы позволит выделить важные моменты – как общие для педагогов всех предметов, так и по конкретным предметным областям и учебным предметам.

Положение о рабочих программах, разрабатываемых по ФГОС-2021, 2022.
 
   Настоящее Положение о рабочих программах, разрабатываемых по ФГОС-2021 (далее – Положение), регулирует оформление, структуру, порядок разработки, утверждения и хранения рабочих программ учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей МБОУ «Средняя школа № 1» (далее – школа), разрабатываемых в соответствии с приказами Минпросвещения от 31.05.2021 № 286 и № 287.

Приказ, Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, 2021.
 
Фрагмент из книги:
В соответствии с подпунктом 4.2.30 пункта 4 Положения о Министерстве просвещения Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 28 июля 2018 г. № 884 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2018, № 32, ст.5343), и пунктом 27 Правил разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 12 апреля 2019 г. № 434 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2019, № 16, ст.1942), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (далее - ФГОС).

Взаимодействие дошкольного учреждения с семьей по образовательной модели «Первый шаг», Пособие для педагогов дошкольных учреждений, Фуре Г.К., Соловьева М.В., Шаповалова Е.Н., 2004.

Пособие предлагает опыт сотрудничества дошкольного учреждения с семьей по образовательной модели «Первый шаг» и содержит разнообразный методический материал для ведения работы в данном направлении. В издании представлены такие формы семейно-общественного взаимодействия, как конкурсы, презентации, совместные утренники, спортивные и фольклорные праздники. Вес это будет способствовать развитию у детей чувства защищенности, уверенности, спокойствия, благополучия. Адресуется социальным педагогам, педагогам-психологам дошкольных учреждений, воспитателям, а также студентам педагогических высших учебных заведений и родителям.

Развитие младших школьников в различных образовательных системах, Шадриков В.Д., Зиновьева Н.А., Кузнецова М.Д., 2011.

   С позиций парадигмы деятельностного подхода излагаются результаты экспериментального исследования развития младших школьников в различных системах обучения: традиционной, Л.В. Занкова, Д.Б. Эль-конина — В. В. Давыдова. Рассматриваются особенности и сравнительные показатели развития учащихся в каждой из этих систем.
Для научных работников, изучающих психолого-педагогические проблемы образования, учителей и методистов младших классов общеобразовательной школы. Может использоваться в учебном процессе педагогических направлений (специальностей) вузов, а также учреждений повышения квалификации и переподготовки учителей. Представляет интерес для руководителей и специалистов органов управления образованием.

Настольная книга педагога-дефектолога, Епифанцева Т.Б., 2007.

   Эта книга адресована учителям специализированных школ, дефектологам. логопедам, студентам высших и средних учебных заведении, преподавателям, а также родителям детей с аномалиями развития, поскольку она позволяет больше узнать о предмете и эффективнее воздействовать на ребенка в процессе воспитания и развития. Книга дает общее представление о дефектологии как науке, рассматривает ее основные направления, содержание, задачи, методы и принципы.