лингвистика

Очерк теории терминологии, Шелов С.Д., 2018.

    В монографии на основе нового понимания термина развивается теория терминологии, охватывающая основные вопросы этого раздела знаний: что есть термин? каковы пределы варьирования термина? какую роль в становлении той или иной терминологии играют различные аспекты ее мотивации и степень ее мотивированности? какова понятийная организация терминологии? каковы соотношения термина с другими видами специальной лексики научно-технического характера и, в особенности, с профессиональной лексикой и с номенклатурой? Предлагается новая постановка некоторых практических задач терминоведения, касающихся характеристики понятийного уровня термина, расположения терминов в словаре «по смыслу», толкования лексики терминологического и профессионального характера в общефилологическом словаре, и формулируются решения этих задач.
Каждая глава монографии начинается с обзора литературы и включает изложение собственной точки зрения (часто в виде уточнения исследуемого теоретического аппарата путем формулировки новых дефиниций), ее соотнесение с изложенными в работе другими взглядами и с применением изложенных положений к тому или иному языковому материалу. Материалом исследования является русская терминология последней четверти XX - начала XXI века, как она представлена в текстах различных работ и толковых терминологических словарях.
Исследование ориентировано на специалистов в области терминоведения, общей и русской лексикологии, языков для специальных целей, а также прикладной лингвистики.

Лингвистическое краеведение Тверского региона, Сергеева Н.М., Кириллова Т.В., 2012.

    В современный период развития методики преподавания русского языка складывается концепция языка как культурно-исторического феномена, хранителя национальной культуры и источника сведений об истории и традициях народа. Пособие, разработанное в соответствии с данной концепцией, содержит дидактические материалы по лингвистическому краеведению для использования их в школьной практике изучения русского языка, включает конспекты уроков, тексты для устных и письменных изложений, задания по лексике, словообразованию, морфологии и синтаксису, а также вопросы и задания для викторин на региональном языковом материале. Широко используются данные «Тематического словаря говоров Тверской области», подготовленного диалектологами Тверского государственного университета. Тексты об истории Тверского края и занимательные задания с использованием диалектизмов и топонимов, пословиц и загадок, записанных на территории региона, предназначены также для элективного курса «Лингвистическое краеведение» в средней школе.

Формирование лингвистических понятий у младших школьников, Методическое пособие, Яшина Н.Ю., 2007.

   Методическое пособие предназначено для учителей начальных классов и студентов педагогических университетов и колледжей. Оно поможет как опытным, так и молодым специалистам глубже осознать теоретические основы усвоения младшими школьниками грамматики и орфографии, познакомит их с современными подходами к успешной организации учебного процесса на уроках русского язык а в начальной школе.

Измерение параметров речи, Михайлов В.Г., Златоустова Л.В., 1987.

Во многих научных центрах СССР и за рубежом ведутся интенсивные исследования в области передачи сигналов речи по узкополосным каналам связи, автоматического распознавания речевых команд в системах обработки и передачи данных, обучению людей С дефектами слуха и речи, иноязычных и др. Данным исследованиям посвящены монографии А. А. Пирогова, Дж. Фланагана, Д. Маркела и А. Грея, М.А. Сапожкова и В.Г. Михайлова, В.Н. Сорокина и др. Однако в перечисленных монографиях, а также в многочисленных публикациях до сих пор нет единого системного изложения методических основ экспериментальных исследований речи. Использование разных методик, а также разнородного речевого материала неизбежно приводит авторов к существенно различным выводам, например по вопросам оценки качества передачи синтезированной речи, полученной точности анализа, обоснованных рекомендаций по построению аппаратуры анализа-синтеза и др. Настоящая монография содержит методику экспериментальных исследований речи в интересах электросвязи, лингвистики, логопедии. Рассматриваются вопросы структуры речи и особенности ее восприятия, проводится анализ известных методов слуховых и инструментальных измерений, описываются спектроанализаторы, интонографы и другие приборы, рекомендуемые для исследований речи. Книга рассчитана на научных работников и инженеров, занимающихся передачей и исследованиями речевого сигнала, речевым управлением процессами и механизмами, логопедией и лингвистикой.

Основы речевого воздействия, Учебное издание, Стернин И.А., 2012.

Данное учебное издание представляет собой переработанный и дополненный вариант монографии И.А.Стернина «Введение в речевое воздействие» (Воронеж, 2001). Издание предназначено для использования в качестве учебного пособия магистрантами, обучающимися по программе «Теория и практика речевого воздействия». Может быть использовано как пособие по курсам «Речевое воздействие», «Деловое общение», «Практическая риторика».

Психолингвистические аспекты перевода, Монография, Яковлев А.А., 2015.
       
   Рассматриваются основные вопросы теории перевода с позиций психолингвистики, а также теоретические и методические вопросы преподавания перевода. Особое место уделяется проблемам моделирования процесса перевода и обучения этой дисциплине.
Предназначена для филологов, лингвистов, занимающихся переводоведением, и всех интересующихся соответствующей проблематикой.

Непарадигматическая лингвистика, История «блуждающих частиц», Николаева Т.М., 2008.

Данная монография посвящена ранее не описанному в языкознании полностью пласту языка — партикулам. В первом параграфе книги («Некоторые вводные соображения») подчеркивается принципиальное отличие партикул от того, что принято называть частицами. Автор выявляет причины отталкивания традиционной лингвистики от этого языкового пласта. Демонстрируется роль партикул при формировании индоевропейских парадигм. Показано также, что на более ранних этапах существования у славянских языков совпадений значительно больше. Поэтому, например, древнерусский ближе к старославянскому (не только по составу, но и по «частицеобильности»), чем современный русский.

Греция, Лингво-страноведческий словарь, Николау Н.Г., 2010.

Вниманию читателей предлагается лингво-страноведческий словарь «Греция», ставший первым опытом составления подобного словаря в нашей стране. Словарь построен в строго алфавитном порядке. Его структура позволяет дать различные сведения по культуре, этнографии, архитектуре, о животном и растительном мире Греции, данные о некоторых известных торговых фирмах и промышленных предприятиях, издательствах и специальных магазинах с указанием их адресов. Для расширения информации и лучшего понимания слов приводятся сведения этимологического характера, даются специальные разъяснения, касающиеся происхождения того или иного слова. В словарь вошли некоторые американизмы и те современные слова, которые употребляются в речи сегодняшних греков и отражают реалии, ставшие специфически греческими и уже не воспринимаемые в Греции как иностранные. Настоящий словарь может быть чрезвычайно полезен прежде всего тем, кто изучает греческий язык, культуру и историю Греции. Он может быть успешно использован студентами филологических факультетов вузов в процессе чтения и перевода как художественных, так и специальных греческих текстов средней трудности, а также при работе над более сложными тематическими материалами.