Костина

Английский язык, 3 класс, Книга для чтения, Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Костина И.П., Кузнецова Е.В., 2019.

   Книга для чтения является составным компонентом УМК «Английский язык» и предназначена для учащихся 3 класса общеобразовательных организаций. Она содержит несложные аутентичные тексты, соответствующие возрастным особенностям и интересам учащихся, а также упражнения, направленные на развитие умений понимать и осмысливать содержание текстов с извлечением основной и полной информации.
Содержание книги для чтения соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Английский язык, 5 класс, Книга для чтения, Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Костина И.П., 2014.

   Книга для чтения является составным компонентом УМК «Английский язык» для 5 класса и предназначена для учащихся общеобразовательных организаций.
В пособие наряду с отрывками из произведений классиков детской английской литературы и современных авторов включены разнообразные типы текстов, которые дополняют и углубляют содержание уроков учебника. Все тексты сопровождаются упражнениями для развития умения читать.

Английский язык, 5 класс, Книга для учителя, Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Костина И.П., 2012.

   Книга для учителя является составным компонентом УМК «Английский язык» для 5 класса и предназначена для учителей общеобразовательных учреждений. Пособие содержит общую характеристику УМК, описывает цели и задачи обучения иноязычной культуре (ИК), организацию процесса коммуникативного обучения ИК, даёт методические рекомендации по проведению уроков, а также описывает технологию выполнения основных видов учебной работы, используемых в УМК.
Данное пособие соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Английский язык, 3 класс, Часть 1, Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Костина И.П., Кузнецова Е.В., 2012.

   Новый учебник «Английский язык» в 2 частях является основным компонентом УМК для 3 класса общеобразовательных учреждений и рассчитан на 2 учебных часа в неделю.
Материал в учебнике организован в циклы. Каждый цикл имеет своё название и знакомит российских школьников с определённой сферой жизни их сверстников из англоязычных стран.
В основу овладения речевым материалом учебника положен принцип комплексности, предполагающий взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности.
Учебник соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и является эффективным инструментом, обеспечивающим новое качество обучения английскому языку.

Английский язык, 3 класс, Часть 2, Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Костина И.П., Кузнецова Е.В., 2013.

   Новый учебник «Английский язык» в 2 частях является основным компонентом УМК для 3 класса общеобразовательных учреждений и рассчитан на 2 учебных часа в неделю.
Материал в учебнике организован в циклы. Каждый цикл имеет своё название и знакомит российских школьников с определённой сферой жизни их сверстников из англоязычных стран.
В основу овладения речевым материалом учебника положен принцип комплексности, предполагающий взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности.
Учебник соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и является эффективным инструментом, обеспечивающим новое качество обучения английскому языку.

Английский язык, 3 класс, Рабочая тетрадь, Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Костина И.П., Кузнецова Е.В., 2012.

   Рабочая тетрадь является составным компонентом УМК «Английский язык» для 3 класса общеобразовательных учреждений. Она содержит упражнения и задания для закрепления лексического и грамматического материала учебника.

Английский язык, 3 класс, Книга для учителя, Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Костина И.П., Кузнецова Е.В., 2014.

   Книга для учителя является составным компонентом УМК «Английский язык» для 3 класса и предназначена для учителей общеобразовательных организаций. Пособие содержит общую характеристику УМК, описывает цели и задачи обучения иноязычной культуре (ИК), организацию процесса коммуникативного обучения ИК, даёт методические рекомендации по проведению уроков, а также описывает технологию выполнения основных видов учебной работы, используемых в УМК.
Данное пособие соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Архитектура Московского метро, 1935-1980 годы, Костина О.В., 2019.

   Книга посвящена художественному облику Московского метрополитена и является искусствоведческим исследованием, рассматривающим архитектуру и монументальное искусство метростанций в контексте социально-исторического развития России. Московскому метро отводилось одно из самых значимых мест в мифологической картине искусства СССР. Слова Л.М. Кагановича, прозвучавшие в 1935 году с правительственной трибуны на торжественном заседании в честь пуска метрополитена: «Что ни станция, то дворец, что ни дворец, то по-особому оформленный», - стали определяющими и для идеологического руководства строительством метрополитена, и для творческой мысли зодчих. Тем не менее эстетические образы станций формировались в контексте самостоятельных пространственно-стилистических исканий архитекторов. Центральной темой книги является историческая эволюция объемно-пространственных и образно-пластических концепций отечественного метростроения, сложение его уникальных традиций. Проходившая в 2016 году в Музее архитектуры им. А.В. Щусева выставка «Московское метро - подземный памятник архитектуры» предоставила возможность по-новому взглянуть на эстетическую проблематику метростроения. Издание включает документы и воспоминания создателей первых очередей метро (часть из них записана автором книги еще в 1980-е годы), иллюстрировано цветными фотографиями и архивными материалами.