книги по литературе

Календарно-тематическое планирование по предмету Чтение 4 класс (по 3 часа 102 часов в год).

Обучение грамоте разделено на две рабоче программы: Обучение грамоте (Литературное чтение) Обучение грамоте (Русский язык).

Календарно-тематическое планирование по предмету Чтение 3 класс (по 3 часа 102 часов в год).

Обучение грамоте разделено на две рабоче программы: Обучение грамоте (Литературное чтение) Обучение грамоте (Русский язык).

Календарно-тематическое планирование по предмету Чтение 2 класс (по 3 часа 102 часов в год).

Обучение грамоте разделено на две рабоче программы: Обучение грамоте (Литературное чтение) Обучение грамоте (Русский язык).

Календарно-тематическое планирование по предметам «Обучение грамоте», «Чтение» в 1 классе.

Обучение грамоте разделено на две рабоче программы: Обучение грамоте (Литературное чтение) Обучение грамоте (Русский язык).

Словенская литература ХХ века, Старикова Н.Н., 2014.

Данное научное издание, созданное словенскими и российскими авторами, продолжает знакомить читателя с историей словенской литературы. Впервые в отечественном славяноведении представлен путь словенской литературы в двадцатом столетии, значение которого для истории и культуры словенцев трудно переоценить. В книге отражены важнейшие этапы развития литературы, совпадающие с основными вехами жизни словенского общества. Большое внимание уделено специфике ключевых для рассматриваемого периода литературных направлений: экспрессионизма, социального реализма, модернизма, постмодернизма.
Книга адресована филологам, историкам культуры, преподавателям и студентам, всем, кому интересна литература Словении.

Иллюстрирование сказочной литературы для детей, Методический аспект, Учебное пособие, Кириллова О.С., 2016.

В пособии сделана попытка на базе теоретических основ оформления и иллюстрирования сказочной литературы для детей представить методическую систему, обеспечивающую активную художественно познавательную деятельность будущего учителя изобразительного искусства в ходе его профессиональной подготовки в высшей школе. Представлены вариант учебно-тематического плана, формы занятий и их содержательное наполнение. Для специалистов в области художественной педагогики высшей школы, учителей изобразительного искусства, студентов дневной и заочной форм обучения художественно-графических факультетов и факультетов искусств педагогических вузов.

Заговоры и заклинания в русской литературе XIX-XX веков, Коровашко А.В., 2009.

В книге впервые подробно исследуется отражение фольклорной традиции заговоров и заклинаний в русской литературе XIX — XXI вв. Автор использует широкий круг литературных источников: заговорно- заклинательные мотивы выявлены им в произведениях О. Сомова, М. Загоскина, А. К. Толстого, К. Бальмонта, А. Ремизова, Е. Замятина, А. Кондратьева, Г. Иванова, Б. Пастернака, М. Шолохова, А. Ахматовой, Т. Кибирова, Т. Толстой, В. Сорокина и многих других. Устанавливается не только происхождение магических текстов, включенных в художественные произведения, но и та новая функция, которую заговорные компоненты приобретают в «инородном» словесном окружении. Большое внимание уделено также проблеме аутентичности некоторых известных образцов заговорно-заклинательной поэзии. Книга предназначена для литературоведов, этнографов, фольклористов, а также всех, кто интересуется историей русской культуры.

История зарубежной литературы, Западноевропейский и американский реализм (1830-1860-е гг.), Храповицкая Г.Н., Солодуб Ю.П., 2005.

Учебное пособие знакомит с литературой Франции, Англии, Германии, Норвегии, США 1830—1860-х гг. При описании поэтики авторов цитируются художественные тексты в переводе и на языке оригинала. Обращение к творчеству художников той поры органически связано с исследованием литературного процесса. Для студентов филологических факультетов высших педагогических учебных заведений; может быть рекомендовано также студентам колледжей и учащимся гимназий.