2005

Профессионально-педагогические понятия, словарь, Романцев Г.М., Федоров В.А., Осипова И.В., Тарасюк О.В., 2005.

В словарь включено более 500 терминов, раскрывающих содержание понятий разделов общей и профессиональной педагогики, истории педагогики и философии, методики профессионального обучения, педагогических технологий. Предназначен для студентов высших и средних учебных заведений, обучающихся по специальностям 030500 Профессиональное обучение (по отраслям), 0305 Профессиональное обучение (по отраслям), аспирантов и преподавателей, а также для тех, кто интересуется вопросами профессионально-педагогического образования.

Методические рекомендации и контрольные работы по русской литературе для слушателей очно-заочного подготовительного отделения и подготовительных курсов, Ракова О.П., 2005.

Методические рекомендации и контрольные работы по русской литературе предназначены для слушателей очно-заочного подготовительного отделения и подготовительных курсов БГПУ.

Основы психосемантики, Петренко В.Ф., 2005.

В издании дается описание методов экспериментальной психосемантики и излагаются результаты исследований категориальных структур индивидуального и общественного сознания. Последние выступают типовыми примерами психосемантических исследований, и их экспериментальная парадигма может быть использована читателями при планировании собственных научных изысканий. Предназначено для преподавателей психологии, научных работников, аспирантов и студентов психологических факультетов, философов, филологов, социологов, специалистов в области массовых коммуникаций, этнографов и всех тех, кто интересуется методами изучения индивидуального сознания и общественного менталитета.

Высшая математика, часть II, Самочернова Л.И., 2005.

Учебное пособие включает три раздела высшей математики: 1) введение в математический анализ (предел последовательности и функции, бесконечно малые и бесконечно большие величины, сравнение бесконечно малых, непрерывность функции, точки разрыва); 2) дифференциальное исчисление функции одной переменной (производная и дифференциал функции, применения дифференциального исчисления к исследованию функций); 3) интегральное исчисление (неопределенный интеграл, определенный интеграл, геометрические приложения определенного интеграла). Пособие подготовлено на кафедре прикладной математики и предназначено для студентов ИДО, обучающихся по направлениям 080400 «Управление персоналом», 080200 «Менеджмент», 080100 «Экономика», 100700 «Торговое дело».

Строительные материалы и изделия, Попов К.Н., Каддо М.Б., 2005.

В книге даны основные понятия строительного материаловедения и описание свойств главнейших строительных материалов как общего, так и специального назначения. Описание строительных материалов и изделий дано по схеме «состав—строение—свойства». Во втором издании усилено внимание к экологическим проблемам строительства; расширены разделы «Основные понятия строительного материаловедения», «Вяжущие вещества»; дополнен и обновлен материал, касающийся строительного стекла, металлов, сухих смесей и теплоизоляционных материалов. В конце основных разделов книги дано описание лабораторных работ по оценке качества материалов и приведены типовые задачи по курсу «Строительные материалы» и методы их решения. Учебник дополнен таблицами справочных данных по основным свойствам строительных материалов. Для студентов строительных специальностей средних специальных учебных
заведений.

Профессионально-личностное становление учителя музыки, Петелин А.С., 2005.

В работе системно рассматриваются актуальные теоретико-методологические и практические проблемы профессиональной и личностной подготовки учителя музыки. Впервые комплексно исследуются особенности педагогического проектирования профессионального музыкально-образовательного процесса; психолого-педагогическая модель профессионального развития личности учителя музыки; многоуровневая педагогическая система профессионально-личностного становления учителя музыки в комплексе «школа - колледж - университет»; гуманитарно-технологическое обеспечение психолого-педагогического сопровождения профессионально-личностного становления учителя музыки. Издание адресовано научным работникам, аспирантам, учителям музыки, преподавателям и студентам музыкальных средних специальных и высших учебных заведений, слушателям ИПК и всем, интересующимся проблемами музыкального образования.

Воспитание будущего читателя, литературно-художественное развитие детей 3-5 лет, Кузьменкова Е., Рысина Г., 2005.

Книга Елены Кузьменковой и Галины Рысиной представляет собой оригинальную методику приобщения малышей дошкольного возраста к миру Книги. Методика предполагает не только знакомство детей с литературными произведениями, но и активное проживание детьми своих впечатлений через рисование, лепку, аппликацию и драматизацию. Методика будет интересна всем, кто работает с дошкольниками и ставит перед собой задачи их культурного развития.

Новая педагогика массовой школы, теоретическая педагогика, теория и методика педагогического процесса, учебное пособие для студентов высших учебных заведений, Ежеленко В.Б., 2005.

Учебное пособие представляет новый взгляд на теоретическую педагогику. «Новая педагогика массовой школы» — это переработанное издание «Новой педагогики». Учебное пособие дополнено тремя новыми главами: «Методология деятельности», «Виды деятельности в педагогическом процессе», «Педагогическая практика воспитывающего обучения в школе». В содержание включены новые параграфы: «Научная и учебная педагогика», «Диалектика педагогической действительности», «Обучение и воспитание — сущностные функции образовательного процесса», «Формы и содержание образования», «Методы обучения и воспитания». Параграфы «Педагогика и ее отражение», «Педагогический метод» переработаны. Благодаря принципиальному пересмотру методологии, научного предмета педагогики, разработке новых фундаментальных аспектов меняется угол теоретического зрения. Вместе с тем сохранены практически все основные аспекты, традиционно рассматривающиеся в теории обучения и воспитания в российской педагогике.
Учебное пособие предназначается для студентов педагогических вузов, а также для всех, интересующихся теоретическими вопросами школьной педагогики.