Педагогика высшей школы, Педагогическое образование, Камалеева А.Р., 2023

Педагогика высшей школы, Педагогическое образование, Камалеева А.Р., 2023.

   Учебное пособие посвящено методологии педагогики высшей школы, раскрыты методологические и технологические основы профессиональной педагогики в высшей школе.
Разработано в соответствии с учебной программой подготовки студентов педагогических вузов (образовательный уровень - магистратура) по направлению подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование (профиль подготовки: «Педагогика высшей школы», «Управление учебным заведением», «Педагогика и методика дошкольного образования», «Педагогика и методика начального образования»), всех форм обучения.
В пособии раскрывается содержание дисциплины, приведены контрольные вопросы для самоконтроля по материалу каждой темы и задания для самостоятельной работы.
Для магистрантов, аспирантов и молодых преподавателей высшей школы. Может использоваться в системе повышения квалификации профессорско-преподавательского состава высшей школы.
Представляет интерес для преподавателей средних профессиональных учебных заведений, педагогических колледжей и менеджеров по управлению персоналом предприятий и организаций.




ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГИКИ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ.
Педагогика как наука представляет собой совокупность знаний, которые лежат в основе описания, анализа, организации, проектирования и прогнозирования путей совершенствования педагогического процесса, а также поиска эффективных педагогических систем. Это наука об обучении и воспитании студентов, о формировании личности специалиста высшей квалификации.

Цель педагогики высшей школы - исследование закономерностей развития, воспитания и обучения студентов и разработка на этой основе путей совершенствования процесса подготовки квалифицированного специалиста.

В качестве своего объекта педагогика имеет не индивида, его психику (это объект психологии), а систему педагогических явлений, связанных с его развитием. Поэтому объектом педагогики выступают те явления действительности, которые обусловливают развитие человеческого индивида в процессе целенаправленной деятельности общества. Эти явления получили название образования. Оно и есть та часть объективного мира, которую изучает педагогика. По большому счету, объектом педагогики является воспитание в широком смысле.

Таким образом, объект педагогики высшей школы - система высшего образования и педагогические процессы в ней. Предметом педагогики высшей школы выступает образовательный процесс в высшем учебном заведении как целостная педагогическая система подготовки кадров высшей квалификации.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
ПРЕДИСЛОВИЕ.
РАЗДЕЛ 1. Предмет педагогики высшей школы.
§1.1. Место педагогики высшей школы в системе наук.
§1.2. Категории педагогики высшей школы.
Контрольные вопросы.
РАЗДЕЛ 2. МЕТОДИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.
§2.1. Основные принципы педагогического исследования.
§2.2. Методологические основы педагогики высшей школы.
§2.3. Структура методологии педагогического исследования и содержательное описание её компонентов.
§2.4. Методы педагогического исследования.
§2.5. Педагогический эксперимент, его виды и этапы.
Контрольные вопросы.
РАЗДЕЛ 3. ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ, ФОРМЫ И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ.
§3.1. Методы обучения в вузе и их классификация.
§3.2. Средства обучения в высшей школе.
§3.3. Учебно-методический комплекс и его компоненты.
§3.4. Лекция как метод и ведущая форма организации учебного процесса в высшей школе.
§3.5. Семинарские и лабораторные занятия: виды, структура и формы организации.
Контрольные вопросы.
РАЗДЕЛ 4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ.
§4.1. Значение и сущность самостоятельной работы.
§4.2. Место учебной задачи в структуре самостоятельной работы.
§4.3. Управление самостоятельной работой студентов.
§4.4. Организация и виды самостоятельной работы.
§4.5. Методическое обеспечение и контроль самостоятельной работы.
Контрольные вопросы.
РАЗДЕЛ 5. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ.
§5.1. Классификация современных педагогических технологий и критерии их эффективности.
§5.2. Технология модульного обучения.
§5.3. Технология знаково-контекстного обучения.
§5.4. Технология игрового обучения.
§5.5. Информационно-коммуникационные технологии в учебном процессе.
§5.6. Педагогические технологии эффективного формирования профессиональных компетенций
§5.7. Сущность и особенности информационно-компьютерной технологии обучения.
Контрольные вопросы.
РАЗДЕЛ 6. СИСТЕМА КОНТРОЛЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ.
§6.1. Виды и значение контроля учебной деятельности.
§6.2. Методы контроля знаний и умений студентов.
§6.3. Оценка результатов учебной деятельности.
§6.4. Контроль качества профессионального образования.
Контрольные вопросы.
РАЗДЕЛ 7. ТЕОРИЯ ВОСПИТАНИЯ.
§7.1. Сущность, цели и задачи воспитания.
§7.2. Воспитание как социализация личности.
§7.3. Законы и принципы воспитания.
§7.4. Содержание воспитания.
§7.5. Методы и организационные формы воспитания.
Контрольные вопросы.
РАЗДЕЛ 8. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТУДЕНЧЕСТВА.
§8.1. Особенности развития личности студента.
§8.2. Факторы, влияющие на успешность обучения студентов.
§8.3. Типология личности студента.
Контрольные вопросы.
РАЗДЕЛ 9. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ.
§9.1. Особенности педагогической культуры преподавателя высшей школы.
§9.2. Общая характеристика деятельности преподавателя.
§9.3. Основные функции научно-педагогической деятельности.
§9.4. Мотивация педагогической деятельности.
§9.5. Педагогическое мастерство преподавателя.
Контрольные вопросы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЭССЕ – ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ И ОФОРМЛЕНИЯ.
ЛИТЕРАТУРА.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Педагогика высшей школы, Педагогическое образование, Камалеева А.Р., 2023 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Камалеева