Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с особыми образовательными потребностями, Быкова Е.А., Истомина С.В., Шерешкова Е.А., 2022

Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с особыми образовательными потребностями, Быкова Е.А., Истомина С.В., Шерешкова Е.А., 2022.

   Учебное пособие знакомит студентов с содержанием и спецификой психолого-педагогического сопровождения обучающихся. основными направлениями деятельности педагогов; раскрыты особенности личностного развития и учебной деятельности обучающихся. Пособие содействует развитию профессиональной мотивации к деятельности в рамках психолого-педагогического сопровождения, формированию необходимых знаний.
Пособие может быть полезно студентам, обучающимся по направлению подготовки 44.00.00 Образование и педагогические науки (степень - бакалавр) при изучении дисциплины «Психолого-педагогическое сопровождение развития обучающихся с разными личностными и образовательными траекториями», при прохождении производственной практики.




Феноменология гиперактивности.
Согласно Е. Л. Григоренко, Т. М. Марютиной синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВЕ) представляет собой хроническое расстройство поведения в детском возрасте, среди клинических проявлений которого называются двигательное беспокойство, импульсивность, невозможность сконцентрироваться. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью представляет собой наиболее распространенную форму хронических нейроповеденческих расстройств детского возраста (Н. Н. Заваденко).

СДВЕ - это полиморфный психопатологический клинический синдром, который классифицируется в МКБ-10 в разделе эмоциональных и поведенческих расстройств, начинающихся обычно в детском и подростковом возрасте, но сохраняющихся на протяжении жизни. Главным проявлением СДВЕ является нарушение способности контролировать и регулировать свое поведение, которая проявляется в различных ситуациях и в течение длительного времени.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ ГИПЕРАКТИВНЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
1.1. Феноменология гиперактивности.
1.2. Педагогическая диагностика симптомов гиперактивности.
1.3. Педагогическая поддержка гиперактивных обучающихся.
1.4. Психолого-педагогическая коррекция поведения гиперактивных обучающихся.
1.5. Консультирование родителей гиперактивных обучающихся.
2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ ОДАРЕННЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
2.1. Феноменология одаренности.
2.2. Педагогическая диагностика одаренности.
2.3. Педагогическая поддержка одаренных обучающихся.
2.4. Психолого-педагогическая коррекция поведения неадаптивных одаренных обучающихся.
2.5. Консультирование родителей одаренных обучающихся.
3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ, СКЛОННЫХ К ДЕВИАНТНОМУ ПОВЕДЕНИЮ.
3.1. Феноменология девиантного поведения.
3.2. Диагностика девиантного поведения обучающихся.
3.3. Профилактическое направление работы с обучающимися, склонными к девиациям.
3.4. Коррекционно-развивающая работа с обучающимися.
3.5. Работа с семьями обучающихся с девиантным поведением.
4. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ ИЗ ПРИЁМНЫХ СЕМЕЙ.
4.1. Феноменология приёмной семьи в современном обществе.
4.2. Особенности психического развития приёмного ребёнка.
4.3. Направления работы по психолого-педагогическому сопровождению приёмных семей в образовательной организации.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с особыми образовательными потребностями, Быкова Е.А., Истомина С.В., Шерешкова Е.А., 2022 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по психологии :: #психология :: #Быкова :: #Истомина :: #Шерешкова