Теория и практика образования в современном мире, часть 2, Ахметов И.Г., 2018

Теория и практика образования в современном мире, Часть 2, Ахметов И.Г., 2018.

   В сборнике представлены материалы IV Mеждународной научной конференции «Теория и практика образования в современном мире».
Рассматриваются общие вопросы педагогики и системы образования, а также проблемы дошкольной, школьной и внешкольной педагогики, педагогики среднего и высшего профессионального образования и пр.
Предназначен для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов педагогических специальностей, а также для широкого круга читателей.




Роль театрализованной деятельности в изучении немецкого языка.
Существует множество способов развития интереса учащихся к процессу изучения немецкого языка. Одним из них, на мой взгляд, самым ярким является театрально — игровая деятельность как на уроках немецкого языка, так и во внеклассной работе.

В творческом процессе присутствует способность к обобщению. Театрализованная деятельность располагает большими возможностями, так как она воздействует целым комплексом средств. Художественные образы, персонажи, оформление, слово и музыка — всё это вместе взятое даёт мощный импульс к изучению иностранного языка.

Театрализованная деятельность расширяет лексический запас учеников, который надолго остаётся у них в памяти. Они делятся впечатлениями с товарищами и рассказывают о своей деятельности родителям. Такие рассказы способствуют развитию интереса к предмету, развитию иноязычной речи и умению выражать свои мысли и чувства формированию у учеников умений и навыков изучения иностранного языка, в первую очередь, чтения и говорения.

Разностороннее влияние театральной деятельности позволяет использовать её как одно из эффективных средств овладения иностранным языком. Тематика театральной деятельности практически не ограничена. Участвуя в инсценировках, дети знакомятся с новой лексикой, запоминают интересные реплики, вопросы и их интонации. Таким образом, в процессе подготовки активизируется словарь ребенка, совершенствуется интонация и звуковая культура речи. Исполняемая роль, особенно вступление в диалог с другим персонажем, заставляет ребенка понимать говорящего и четко, понятно изъясняться.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
ПЕДАГОГИКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ.
Антонова Б.В., Нескребова Н.С. Инновационные технологии в системе начального школьного образования.
Бурцева Н.В. Роль театрализованной деятельности в изучении немецкого языка.
Конакпаева С.А. Решение проблемно-поисковых задач на уроках математики как средство развития одаренности учащихся.
Макаренкова И.Д., Чернышева Т.С. Применение технологии проблемно-диалогического обучения на уроках английского языка в 5 классе.
Муртузалиева П.Ш., Раджабов И.М. Использование педагогического потенциала народного творчества в эстетическом воспитании школьников.
Насыпаная В.А. Педагогические условия применения самообразования как средства формирования математической культуры обучающихся основной школы.
Некрасова М.В. Школа радости, или Урок на 11 из 10.
Оловникова И.Н. Анализ учебно-методических комплектов по окружающему миру в аспекте профессионального просвещения младших школьников.
Сарбалаева А.Д., Белянкина О.А. Влияние стиля педагогического общения учителя на эффективность учебной деятельности учащихся.
Созонова С.Д. Использование технологии проектного обучения на уроках в начальной школе.
Ставропольцева С.В., Гребенникова Е.В. Квесты в обучении основам безопасности жизнедеятельности в современной школе.
Хабибуллина Ф.Г., Куренова Н.А., Зиганшина Г.Г. Проектно-исследовательская работа в начальных классах.
Шкрылева Ю.С. Сюжетно-ролевая игра как средство преодоления коммуникативных барьеров гиперактивных подростков.
ПЕДАГОГИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЫ И СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
Колбина О.В. Формирование профессиональных компетенций студентов в ходе подготовки к чемпионату Worldskills Russia по компетенции «Кондитерское дело».
ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЫ.
Polonchuk R.A. The analysis of the use of military phraseological units as a material for training military translators in the Chinese language.
Синаторов А.Л., Андреева O.H., Степанова Н.А. Культура речевой деятельности педагога.
Смагулова К.Б. Особенности процесса обучения и военно-профессиональной подготовки на военных кафедрах вузов Казахстана.
Солощенко В.В. Цели и пути повышения эффективности образовательного процесса в вузе.
Степанова Н.А. Характеристики профессионально-педагогической компетентности преподавателя вуза.
Хайитбаев Д.Д., Таганов Р.А., Рузметов К.Ш. Развитие художественно-конструкторских навыков у студентов вузов.
ОБРАЗОВАНИЕ ВЗРОСЛЫХ, САМООБРАЗОВАНИЕ.
Айол А.А. Особенности проведения специальных тренировок по противопожарной защите в образовательных организациях.
Коваленко С.А. Включение системы СПО в подготовку профессионально мобильных трудовых ресурсов.
Omonova Р.Н. Learning language through watching and analyzing TV news programs.
Якуничева E.H. Якуничева K.A. Исследование основных компонентов веб-ресурсов информационно-образовательной среды дополнительного профессионального образования.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Теория и практика образования в современном мире, часть 2, Ахметов И.Г., 2018 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Ахметов