Парадоксы зрительного внимания, Эффекты перцептивных задач, Фаликман М.В., 2018

Парадоксы зрительного внимания, Эффекты перцептивных задач, Фаликман М.В., 2018.

   Книга посвящена одной из самых загадочных проблем психологии, а именно проблеме существования внимания как отдельного психического процесса. Несмотря на полтора столетия дискуссий, вопрос остается открытым. Книга объединяет ряд теоретических и экспериментальных исследований зрительного внимания человека, выполненных в русле конструктивистского подхода к познанию, и наводит мосты между когнитивной психологией, с одной стороны, и культурно-деятельностной психологией, с другой. Представленные в книге эмпирические исследования группируются вокруг так называемого «эффекта превосходства слова», описанного в психологии еще в конце девятнадцатого столетия и состоящего в повышении эффективности опознания отдельных букв в составе слова по сравнению с их изолированным предъявлением или появлением в составе случайных буквенных строк. В наших исследованиях данный эффект был изучен в широком спектре задач на внимание. Читатель узнает, когда слово помогает быть внимательнее к отдельным буквам в его составе, а когда наоборот. Предлагается авторская трактовка зрительного внимания, опирающаяся на понятие перцептивной задачи.




Восходящие и нисходящие процессы в зрительной системе.
Доминирующая в настоящее время в исследованиях зрительного поиска тенденция к обсуждению механизмов обработки информации в терминах восходящих и нисходящих процессов характерна для всей когнитивной психологии восприятия и внимания (Vecera. Behrmann 2001; Hochstein. Ahissar 2002; Connor et al. 2004 и мн. др.), хотя в последние годы время от времени звучат сомнения в адекватности данного различения (напр.: Awh et al. 2012), а в некоторых случаях само внимание рассматривается как «артефакт», мешающий анализу восходящих и нисходящих процессов в зрительной системе (Firestone. Scholl 2016). Более того, как небезосновательно отмечают некоторые исследователи, «то, что у одного автора рассматривается как нисходящее, у другого запросто может оказаться восходящим» (Rauss, Pourtois 2013). Однако в большинстве современных работ эти термины фиксируют различение вклада самого субъекта и внешнего воздействия (объекта) в процесс решения перцептивной задачи.

Представление о двух «потоках» переработки информации складывалось на основе тех же метафор познания, что и когнитивная психология, а также когнитивная наука в целом (подробнее об этом см.: Печенкова, Фаликман 2010). В русле компьютерной метафоры две образующих процесса познания рассматриваются соответственно как «концептуально ведомая переработка информации» (или «переработка. ведомая схемами») и «переработка, ведомая данными» (Norman, Rumelhart (eds) 1975). Согласно биологически ориентированным иерархическим метафорам познания, и прежде всего восприятия. в которых оно соотносится, например, с иерархией мозговых структур (Hochstein. Ahissar 2002), по восходящей линии осуществляется передача информации от структур нижележащего уровня на вышележащий, а по нисходящей — в обратном направлении.

Оглавление.
Как уловить не уловимое внимание (на пороге когнитивной психологии активности).
Предисловие.
Глава 1. Проблема существования внимания в классической и современной психологии.
1.1. Постановка проблемы существования внимания.
1.2. Внимание и понятие ограниченной пропускной способности в когнитивной психологии.
1.3. Внимание как действие и внимание для действия: основы конструктивистского подхода к вниманию в когнитивной психологии. Внимание и схемы.
1.4. Варианты деятельностного подхода к проблеме существования внимания в отечественной психологии.
Глава 2. Восходящие и нисходящие процессы в обработке зрительной информации и понятие перцептивной задачи.
2.1. «Задачи на внимание» в когнитивной психологии. Зрительный поиск.
2.2. Восходящие и нисходящие процессы в зрительной системе.
2.3. Метафора «построения движения» в исследованиях перцептивных процессов и понятие перцептивной задачи.
Глава 3. Оперативные единицы перцептивной деятельности и опосредствование зрительного внимания.
3.1. Проблема единиц восприятия и обработки информации в психологии.
3.2. Изучение оперативных единиц деятельности в отечественной психологии.
3.3. Внимание как высшая психическая функция и исследования опосредствованных форм внимания в когнитивной психологии.
3.4. Укрупнение перцептивных единиц как опосредствование решения задач на внимание: постановка задачи экспериментального исследования.
Глава 4. «Эффект превосходства слова» в исследованиях зрительного восприятия и внимания: обзор результатов экспериментальных исследований.
4.1. Первые исследования «эффекта превосходства слова» и родственных феноменов.
4.2. Исследования «эффекта превосходства слова» в когнитивной психологии: результаты и модели.
4.3. Исследования связи «эффекта превосходства слова» и внимания в когнитивной психологии и нейронауке.
Глава 5. «Эффект превосходства слова» в условиях быстрого последовательного предъявления зрительных стимулов.
5.1. Феномен «мигания внимания» и стратегические эффекты укрупнения перцептивных единиц.
5.2. «Кванты внимания» в условиях быстрой смены зрительных стимулов.
Глава 6. «Эффект превосходства слова», объектное и пространственное внимание.
6.1. Объектное и пространственное внимание в когнитивной психологии.
6.2. «Эффект превосходства слова» в интервале «мигания внимания».
6.3. «Эффект превосходства слова» в условиях верной и неверной пространственной подсказки.
Глава 7. Взаимодействие пространственного внимания и «эффекта превосходства слова»: исследования зрительного поиска.
7.1. Зрительный поиск как класс перцептивных задач: основные факты и объяснения.
7.2. Зрительный поиск буквы в словах и несловах среди множества буквенных строк.
7.3. Зрительный поиск буквы в разных типах буквенных строк в левом и правом полуполях зрения.
Глава 8. «Эффект превосходства слова» и сдвиги внимания.
8.1. Феномен «прайминга скорости восприятия».
8.2. Феномен «слепоты, вызванной движением».
Глава 9. Зрительный поиск в больших буквенных массивах: парадоксы «теста Мюнстерберга».
9.1. Поиск букв в связном тексте и «эффект пропуска буквы»: обзор исследований и моделей.
9.2. Поиск букв в словах и за пределами слов в больших буквенных массивах: результаты исследования.
9.3. Поиск букв в условиях осведомленности о присутствии слов в буквенных массивах.
9.4. Движения глаз в ходе решения задачи поиска букв и слов в больших буквенных массивах.
9.5. Имплицитное выделение слов в задаче поиска букв.
9.6. Сколько слов может быть замечено при поиске букв в больших буквенных массивах? Процедура диссоциации процессов.
Глава 10. Зрительное внимание в структуре процесса решения перцептивной задачи.
Послесловие.
Литература.

Купить .

Купить .



Хештеги: #учебник по психологии :: #психология :: #Фаликман