Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников, Нисканен Л.Г., Шаграева О.А., Родина Е.В., 2002

Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников, Нисканен Л.Г., Шаграева О.А., Родина Е.В., 2002.

   Учебное пособие предназначено студентам, выбравшим для углубленного изучения проблему интеллектуального развития детей. Предлагаются методики умственного воспитания дошкольников в процессе овладения элементарными математическими представлениями, познания природного и социального мира, развития речи; диагностические методики.
Может быть полезно практическим работникам ДОУ.




МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ РЕБЕНКА.
С точки зрения исследования интеллектуальной сферы ребенка важными представляются следующие вопросы. Прежде всего необходимо помнить о принципах проведения психологического исследования. К ним относят принципы объективности, причинности, тщательности и регулярности. Принцип объективности требует от исследователя, по мнению Д. Б. Эльконина, раскрывать детское развитие в его собственных закономерностях. Знание причин детского развития, по мнению этого ученого, позволяет практически направлять развитие, педагогически правильно воздействовать на него. А тщательность и регулярность проведения исследования гарантируют то, что в ходе его будут названы истинные причины развития тех или иных сторон личности и психики ребенка.

Психологическое исследование может проводиться в двух формах - в форме лонгитюдного исследования и методом «поперечных срезов». Подробное описание этих форм исследования можно найти в любом учебнике по детской психологии (например, О. А. Шаграева «Детская психология»).

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Предисловие.
I. Интеллектуальное развитие ребенка дошкольного возраста: теоретический аспект проблемы.
1. Определение понятий.
2. Психологические закономерности развития ребенка дошкольного возраста.
3. Отечественная психология о закономерностях развития познавательных процессов в детском возрасте.
4. Зарубежная психология о закономерностях интеллектуального развития.
5. Интеллектуальное развитие дошкольника как предмет исследования психологии на современном этапе.
II. Развитие познавательных процессов: диагностика и коррекция.
1. Методы исследования познавательной сферы ребенка.
2. Пути и средства развития познавательных функций.
3. Познавательное развитие ребенка дошкольного возраста: основные направления диагностической и коррекционной работы на современном этапе.
III. Развивающее обучение математике.
1. Теоретические основы развивающего обучения.
2. Характеристика систем развивающего обучения Л.В. Занкова и Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова.
3. Педагогические аспекты проблемы развивающего обучения.
IV. Психолого-дидактические основы развития понятия числа у детей дошкольного возраста.
1. Психологические условия формирования понятия числа.
2. Дидактические основы формирования понятия числа.
3. Содержание и методика развития понятия числа у детей.
V. Речь в интеллектуальном развитии детей дошкольного возраста.
1. Теоретические основы взаимосвязи умственного и речевого развития детей.
2. Формирование элементарного осознания явлений языка и речи как составная часть умственного воспитания дошкольников.
3. Роль занятий по развитию речи в умственном воспитании детей.
4. Диагностика умственного и речевого развития детей.
VI. Природа как фактор интеллектуального развития детей.
1. Познавательные возможности детей дошкольного возраста.
2. Теоретические основы систематизации природоведческих знаний.
3. Возможность усвоения детьми дошкольного возраста различных систем природоведческих знаний.
VII. Ознакомление дошкольников с процессом развития в живой природе.
1. Психологические основы ознакомления дошкольников с процессом роста и развития живых существ.
2. Представления о росте и развитии растений и животных в стихийном опыте дошкольников.
3. Формирование у дошкольников в процессе обучения динамических представлений о росте и развитии живых существ.
VIII. Формирование у дошкольников представлений о многообразии живых существ.
1. Особенности знаний детей о животных.
2. Формирование обобщенных представлений о животных.
IX. Методы повышения познавательной активности дошкольников в процессе ознакомления с социальной действительностью.
1. Социальный мир в развитии познавательной активности ребенка.
2. Значение методов в активизации познания детьми социальной действительности.
3. Разработка методов, повышающих познавательную активность детей.
4. Использование методов в разных видах деятельности.
5. Принципы сочетания методов в педагогическом процессе.
X. Формирование познавательного интереса у старших дошкольников на материале ознакомления с техникой.
1. Введение.
2. Концепция социального развития ребенка дошкольного возраста.
3. Психолого-педагогические аспекты формирования познавательных интересов у дошкольников.
4. Мир техники, мир открытий и изобретений — сфера творческой деятельности человека-изобретателя.
5. Роль взрослого в приобщении детей к миру техники.
6. Программа «Я — Человек».
7. Методика ознакомления дошкольников с техникой.
8. Методика ознакомления детей с технической игрушкой.
9. Мир техники, мир открытий и изобретений — источник творческого развития личности дошкольника.
10. Разработка мини-системы.
11. Защита индивидуальных работ (реферат, мини-система).
XI. Музыка в интеллектуальном развитии детей дошкольного возраста.
1. Взаимосвязь умственного и музыкального развития дошкольников.
2. Музыкальное мышление как активный процесс познания действительности через музыкальное искусство.
3. Музыкально-образовательная деятельность детей дошкольного возраста.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников, Нисканен Л.Г., Шаграева О.А., Родина Е.В., 2002 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Нисканен :: #Шаграева :: #Родина :: #развитие :: #воспитание