Реализация образовательной области «Речевое развитие», Кириллов И.Л., 2020

Реализация образовательной области «Речевое развитие», Кириллов И.Л., 2020.

Методические рекомендации подготовлены к курсу вебинаров BOO «Воспитатели России» и по итогам онлайн-конференций по актуальным проблемам дошкольного образования. Рекомендации адресованы педагогам дошкольных образовательных организаций. Также они представляют интерес для родителей (законных представителей) детей.





4. ПРЕОДОЛЕНИЕ ТРУДНОСТЕЙ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
Речевое развитие детей с тяжелыми нарушениями речи.

Я работаю воспитателем в старшей группе, дети все с тяжелыми нарушениями речи. Такие дети плохо усваивают навыки словоизменения и словообразования, словарный запас отстает от нормы, страдает связная речь. Речь таких деток непонятна, речевая активность недостаточная, слухоречевая память снижена, страдает процесс запоминания. Успешность обучения у таких детей зависит от овладения ими связной речью. На основании всем известных и вышеизложенных фактов мы с коллегой решили использовать в своей работе мнемотехнику. Всем известно, что мнемотехника - это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, развитие связной речи. Мнемотехника в переводе означает «искусство запоминания». К.Д. Ушинский писал: «Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету». Актуальность мнемотехники для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи обусловлена тем, что как раз у таких детей преобладает зрительно-образная память. Мнемотехника помогает упростить процесс запоминания, развить ассоциативное мышление и воображение, повысить внимательность. Приемы мнемотехники приводят к обогащению словарного запаса и формированию связной речи у детей.

Содержание.

Введение.
1. ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ».
Теоретические основы и основные задачи развития речи детей дошкольного возраста.
Реализация образовательной области «Речевое развитие» в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
Речевая среда в старшей группе детского сада.
2. МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
Сказки-звучалки как средство формирования фонематических процессов у дошкольников.
Активизация речемыслительной деятельности детей-дошкольников при организации элементарной исследовательской деятельности с использованием игрового оборудования Ultimate.
Настольная игра « + 1» для детей старшего дошкольного возраста, помогающая научиться читать и не только.
Возможности использования дидактического игрового пособия «Театр: жизнь на сцене и под сценой» в развитии речи детей дошкольного возраста.
3. ФОЛЬКЛОР И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
Влияние художественной литературы на развитие речи детей дошкольного возраста.
4. ПРЕОДОЛЕНИЕ ТРУДНОСТЕЙ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
Речевое развитие детей с тяжелыми нарушениями речи.
Особенности работы по развитию речи при реализации адаптированных образовательных программ дошкольного образования.
Формирование словаря дошкольников 4-5 лет с ТНР через развитие тактильно-двигательного восприятия.
ОБ АВТОРЕ-СОСТАВИТЕЛЕ.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Реализация образовательной области «Речевое развитие», Кириллов И.Л., 2020 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #Кириллов :: #2020 :: #речь :: #развитие