Обобщен многолетний научно-исследовательский, практический и методический опыт автора в области психологии экзамена. Экзамен анализируется с точки зрения разных подходов: деятельностного, процессуального, ситуационного, когнитивного, личностного и ресурсного. Последний представляет особую ценность для автора, ему посвящено основное содержание работы. Представляет интерес для психологов – ученых и практиков, педагогов, а также всех субъектов образовательного процесса – преподавателей и обучающихся.
Экзамен как деятельность и процесс.
Одним из важных моментов обучения в вузе является совершенствование форм контроля над протеканием учебной деятельности студента. Впервые в жизнедеятельности учащихся появляются такие явления, как зачетная неделя и сессия. Несмотря на то, что школьники знакомы с процессом подготовки и сдачи экзаменов, они оказываются не готовыми к такому количеству зачетов и экзаменов, протекающих с небольшим перерывом и имеющих совершенно разное содержание. В такой ситуации бывшие абитуриенты сталкиваются с серьезными трудностями в организации собственной учебной деятельности, разрешить которые многим из них оказывается не под силу. И преодоление этих трудностей по-прежнему выступает важным фактором адаптации к новым условиям обучения.
Оглавление.
Введение.
1.Экзамен: понятие, подходы, специфика.
2.Копинг-профилактика экзаменационного стресса.
Заключение.
Литература.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Психология экзамена, Ресурсный подход, монография, Маленова А.Ю., 2019 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать файл № 1 - pdf
Скачать файл № 2 - rtf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Скачать - rtf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Хештеги: #Маленова :: #книги по педагогике :: #книги по психологии :: #психология :: #педагогика
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Методика преподавания иностранных языков, Обучение основным видам речевой деятельности, Бредихина И.А., 2018
- Преобразование образования, Акофф Р., Гринберг Д., 2009
- Инклюзивное образование, теория и практика, Ахметшина И.А., Мишина О.С., Романова Г.А., Тимохина Т.В., Кузьмина О.С., Четверикова Т.Ю., 2020
- Управление развитием профессионального мастерства педагогических работников на муниципальном уровне, методическое пособие, Абрамовских Т.А., Коптелов А.В., Королева А.М., Машуков А.В., 2020
Предыдущие статьи:
- Коррекция письменной речи у школьников, Бекшиева З.И., 2009
- Развитие познавательных способностей младших школьников, Материалы 7 научно-практической конференции, город Москва, 24 октября 2019, Зотова Т.В., 2020
- Педагогическое мастерство, учебно-методическое пособие, Церковский А.Л., Кунцевич З.С., Гапова О.И., 2013
- Методология и методы педагогического исследования, учебное пособие, Снопкова Е.И., Ярошевич Е.А., 2019