Немецкий язык, 4 класс, книга для учителя, Бим И.Л., Рыжова Л.И., Садомова Л.В., Каплина О.В., 2014

Немецкий язык, 4 класс, Книга для учителя, Бим И.Л., Рыжова Л.И., Садомова Л.В., Каплина О.В., 2014.

   Учебно-методический комплект «Немецкий язык. 4 класс» авторов И. Л. Бим и др. был доработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Книга для учителя является неотъемлемым компонентом УМ К для 4 класса и ориентирована на учебник и рабочую тетрадь. В ней содержатся тематические планы к главам учебника и пошаговые методические рекомендации к каждой главе.
Тематический план представлен в виде таблицы, где указаны практические, а также конкретные воспитательные и развивающие задачи работы по данной теме, высказываются рекомендации по дифференцированному подходу к учащимся, перечислен языковой материал, указаны объекты контроля.
В рекомендациях к урокам в начале каждого «шага» формулируются конкретные учебно-познавательные и коммуникативные задачи, даются комментарии к упражнениям, указываются возможные варианты выполнения многих заданий, с тем чтобы индивидуализировать обучение, учитывая возможности и способности учащихся.




Универсальные учебные действия.
Приоритетной целью школьного образования становится развитие у учащихся способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения. Иначе говоря, формировать умение учиться. Достижение данной цели становится возможным благодаря созданию системы универсальных учебных действий.

Универсальные учебные действия:
— обеспечивают учащемуся возможность самостоятельно осуществлять учебную деятельность, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и её результаты;
— создают условия развития личности и её самореализации на основе умения учиться и сотрудничать со взрослыми и сверстниками. Умение учиться обеспечивает личности готовность к непрерывному образованию, высокую социальную и профессиональную мобильность;
— обеспечивают успешное усвоение знаний, умений и навыков, формирование картины мира, компетентностей в любой предметной области познания.

Универсальные учебные действия можно объединить в четыре основных блока:
1) личностные;
2) регулятивные (включая саморегуляцию);
3) познавательные (включая логические) и знаково-символические;
4) коммуникативные.

Содержание.
Введение.
Краткая характеристика адресата, условий обучения и задач данного курса.
Цели и планируемые результаты обучения немецкому языку в 4 классе.
Актуальность формирования информационно-коммуникативной компетенции учащихся начальной школы в образовательном курсе «Иностранный язык».
Структура и содержание УМК.
Основные принципы, на которых строится обучение немецкому языку в 4 классе.
Обучение основным видам речевой деятельности.
Обучение разным сторонам (аспектам) речи.
К организации учебно-воспитательного процесса с помощью данного УМК.
УЧЕБНИК. Часть 1.
Wir wissen und können schon vieles. Oder? (Мы уже много знаем и умеем.) (Wiederholung).
1. Was können wir über unsere Freunde erzählen?.
2. Was können wir über uns selbst erzählen?.
3. Was können wir über den Schulanfang erzählen? (Что мы можем рассказать о начале учебного года?).
4. Was möchtet ihr noch wiederholen?.
5. Wir prüfen uns selbst.
"Lesen macht Spaß.
I. Wie war es im Sommer?.
1. Was machten unsere deutschen Freunde gewöhnlich in den Sommerferien?.
2. Hier ist noch ein Sommerbrief.
3. Haben auch Tiere Sommerferien?.
4. Kann das Wetter im Sommer auch schlecht sein?.
5. Im Sommer haben viele Kinder Geburtstag. Und du?.
6—7 Wir spielen und singen (Wiederholung).
8—9 Wollt ihr noch etwas wiederholen?.
10 Wir prüfen uns selbst.
"Lesen macht Spaß.
II. Und was gibt es Neues in der Schule?.
1. Unsere deutschen Freunde haben ein neues Klassenzimmer. Und wir?.
2. Was machen wir alles in userem Klassenzimmer?.
3. Sabine und Sven haben auch einen neuen Stundenplan.
4. Welche Lieblingsfächer haben unsere Freunde? Und wir?.
5. Unsere deutschen Freunde bereiten sich auf Weihnachten vor.
Toll, was?.
6—7 Wir spielen und singen und bereiten uns aufs Neujahrsfest vor.
8—9 Wollt ihr noch etwas wiederholen?.
10 Wir prüfen uns selbst.
"Lesen macht Spaß.
УЧЕБНИК. Часть 2.
III. Mein Zuhause. (У меня дома.) Was gibt es da alles?.
1. Sabine erzählt über ihr Zuhause. Und wir?.
2. Wo wohnen Sven und Kevin? Und wir?.
3. In der Wohnung. Was steht wo?.
4. Sabine malt ein Kinderzimmer.
5. Marlies bei Sandra zu Besuch (Марлиз в гостях у Сандры).
6—7 Wir spielen und singen.
8—9 Wollt ihr noch etwas wiederholen?.
10 Wir prüfen uns selbst.
"Lesen macht Spaß.
IV. Freizeit. Was machen wir da?.
1. Was unsere deutschen Freunde am Wochenende (в конце недели) machen.
2. Und was machen die Haustiere am Wochenende?.
3. Was macht Svens Familie am Wochenende?.
4. Was können unsere Freunde noch in ihrer Freizeit machen? Und wir?.
5. Pixi malt auch gern Tiere. Wer noch?.
6—7 Wir spielen und singen.
8—9 Wollt ihr noch etwas wiederholen?.
10 Wir prüfen uns selbst.
"Lesen macht Spaß.
V. Bald kommen die großen Ferien.
1. Wir sprechen über das Wetter und malen.
2. April! April! Er macht, was er will!.
3. Was feiern unsere Freunde im Frühling? Und wir?.
4. Wie bereiten wir uns auf ein Fest vor? Und unsere deutschen Freunde?.
5. Was machen wir noch zu unserem Klassenfest?.
6—7 Wir spielen und singen.
Wir feiern unser Klassenfest.
8—9 Wollt ihr noch etwas wiederholen?.
10 Wir prüfen uns selbst.
"Lesen macht Spaß.
Приложение.

Купить .



Хештеги: #учебник по немецкому языку :: #немецкий язык :: #Бим :: #Рыжова :: #Садомова :: #Каплина :: #4 класс