Основы психолого-педагогической коррекции, Теплякова И.В., 2012

Основы психолого-педагогической коррекции, Теплякова И.В., 2012.

   В учебно-методическом пособии представлена учебная программа дисциплины «Психолого-педагогическая коррекция», задания для самостоятельной работы студентов, тесты для самопроверки; представлено описание наиболее типичных характерологических, поведенческих отклонений в развитии детей (агрессивность, застенчивость, тревожность, гиперактивность), а также детей с отклонениями в развитии ЗПР); излагаются основы психопрофилактической и психокоррекционной работы. Представлены необходимые материалы практической направленности для проведения коррекционно-paзвивающих занятий с учащимися.
Учебно-методическое пособие предназначено студентам факультета педагогики педвуза и может быть использовано педагогами и психологами для организации психопрофилактической и коррекционно-развивающей работы.




Механизмы психологической защиты.
Система психологической зашиты у детей, переживающих кризисную ситуацию, характеризуется более незрелыми и менее гибкими проявлениями защитных механизмов, чем у взрослых людей в подобных ситуациях. Цель психологических механизмов защиты заключается в поддержании стабильности образа Я и снижении тревоги. Психологические защиты возникают на ранних этапах возрастного развития, поддерживают ригидную систему поведения, блокируют поиск в разрешении конфликта самореализации ребенка и подростка. Кумуляция (накопление) неразрешимых конфликтов, удерживаемых с помощью механизмов психологической зашиты, в свою очередь, усиливает когнитивные искажения реальности и приводит к дезадаптации.

Типичные механизмы психологической зашиты у детей и подростков:
• Регресс к более раннему детскому поведению.
В кризисной ситуации этот защитный механизм проявляется в возвращении ребенка/подростка к более примитивным способам реагирования — он становится плаксивым, капризным, раздражительным, несамостоятельным и т. п.

Оглавление.
I. Организационно-методический раздел.
Раздел II. Содержание дисциплины.
Раздел III. Организация самостоятельной работы студентов.
Раздел IV. Контроль качества освоения дисциплины.
Раздел V. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
Раздел VI. Основы психопрофилактической и психокоррекционной работы.
Психопрофилактика и уровни психопрофилактической работы.
Психологическая помощь ребенку в кризисной ситуации.
Основы сказкотерапии.
Раздел VII Основы коррекционно-педагогической работы с детьми имеющими недостатки в развитии и поведении.
1. Взаимодействие педагога-психолога с агрессивными детьми и ихродителями.
2. Взаимодействие педагога-психолога с гиперактивными детьми и их родителями.
3. Особенности коррекционной работы с застенчивыми и тревожными детьми и их родителями.
4 Характеристика детей с задержкой психического развития.
Раздел VIII. Тестовые задания для самопроверки.
Библиографический список.
Приложение 1. Статья А.Д. Андреевой «Как помочь ребенку пережить горе».
Приложение 2. Психокоррекционные сказки, рассказанные студентами.
Приложение 3. Релаксационные упражнения.
Приложение 4. Психомышечная тренировка с фиксацией внимания на дыхании.
Приложение 5. Релаксационные игры.
Приложение 6. «Скорая помощь» при работе с гиперактивным ребенком».
Приложение 7. Профилактическая работа с гиперактивным ребенком.
Приложение 8. Список вопросов для беседы с родителями гиперактивного ребенка.
Приложение 9. Способы выражения (выплескивания) гнева.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Основы психолого-педагогической коррекции, Теплякова И.В., 2012 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по психологии :: #психология :: #Теплякова