Введение в систему математического образования, Лебедева С.В., 2013

Введение в систему математического образования, Лебедева С.В., 2013.

   Обзорная лекция - это систематизация научных знаний на высоком уровне, допускающая большое число ассоциативных связей в процессе осмысления информации, излагаемой при раскрытии внутрипредметной и межпредметной связи, исключая детализацию и конкретизацию. Как правило, стержень излагаемых теоретических положений составляет научно-понятийная и концептуальная основа всего курса или его крупных разделов.
На проблемной лекции новое знание вводится через проблемность вопроса, задачи или ситуации. При этом процесс познания студентов в сотрудничестве и диалоге с преподавателем приближается к исследовательской деятельности. Содержание проблемы раскрывается путем организации поиска ее решения или суммирования и анализа традиционных и современных точек зрения.




Конспектирование лекционного материала.
Конспектирование - (от лат. cons-pectus - обзор, очерк), краткое письменное изложение содержания статьи, книги, лекции, включающее в себя основные положения и их обоснование фактами, примерами и т.д.

В процессе конспектирования студенты учатся выделять главное, последовательно излагать материал, устанавливать связи между отдельными положениями. Конспектирование развивает логическое мышление, совершенствует культуру речи, закрепляет в памяти прочитанное и услышанное. Овладение навыками конспектирования необходимо для занятий самообразованием.

Конспектирование - процесс творческий, каждый конспект отражает индивидуальные особенности. направленность мыслей. интересы конспектирующего. Поэтому запись лекций, докладов только условно можно назвать конспектированием. Характер этой работы отличается от конспектирования печатных текстов тем. что. конспектируя лекцию, студенты ограничиваются материалом лектора, не могут вернуться к ранее сказанному, сопоставить факты и т.д. Однако в тех случаях, когда эти записи после лекции обрабатываются и дополняются, они приобретают черты собственно конспекта [Педагогический словарь].

ОГЛАВЛЕНИЕ.
ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ.
Прослушивание обзорной / проблемной лекции.
Внеаудиторная работа с теоретическим материалом с последующим ответом на контрольные вопросы по теме.
Конспектирование лекционного материала.
Постановка / решение серин проблемных вопросов.
Изучение хрестоматийного материала.
Эссе.
Изучение материалов периодики с последующим составлением аннотированного библиографического списка.
Самостоятельная работа - разработка презентативного материала по теме Автоматизированное тестирование.
Творческая контрольная работа.
Отчёт о выполнении творческой контрольной работы.
Собеседование по курсу.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ.
Занятие 1. Система образования России в законе «Об образовании в Российской Федерации».
Занятие 2. Роль и место математического образования в современном обществе.
Занятие 3. Становление и развитие системы математического образования в России.
Занятие 4. Основные тенденции развития математического образования в России.
Занятие 5. Математическое образование в системе непрерывного образования.
Занятие 6. Дошкольное математическое образование.
Занятие 7. Начальное математическое образование.
Занятие 8. Основное общее математическое образование.
Занятие 9. Среднее математическое образование.
СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ.
ПРИЛОЖЕНИЯ.
Календарно-тематический план изучения дисциплины студентами заочной формы обучения.
Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки».
Образец конспекта лекции.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Введение в систему математического образования, Лебедева С.В., 2013 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по математике :: #математика :: #Лебедева