Педагогический потенциал математических дисциплин в подготовке студентов гуманитарных профилей, монография, Кислякова М.А., Поличка А.Е., 2019

Педагогический потенциал математических дисциплин в подготовке студентов гуманитарных профилей, Монография, Кислякова М.А., Поличка А.Е., 2019.

   В монографии отражены исследования роли, структуры и реализации математических дисциплин в подготовке студентов гуманитарных профилей. Введено понятие «педагогического потенциала математических дисциплин», определены теоретические подходы к реализации педагогического потенциала математических дисциплин. Описана методика его реализации для студентов гуманитарных профилей    («Психология», «Педагогическое образование», «Социология», «Реклама и связи с общественностью» и др.).
Предназначено для студентов, преподавателей, аспирантов, всех интересующихся математикой и методикой ее преподавания в высшем образовании.




Математизация гуманитарной сферы: достоинства и недостатки.
Роль математики невероятно велика в понимании окружающего мира, подтверждением этому является глубокая история математики, органично вплетенная в историю всего человечества. Математика из практических нужд человека выросла в эффективное методологическое средство познания. О возможностях математических методов в исследовании трудно формализуемых объектов гуманитарной сферы начали говорить давно. Однако в XXI веке применение математики и ее богатого аппарата к решению проблем социальной и гуманитарной сферы существенно расширяется (конфликтные ситуации, иерархические отношения, общественное мнение и т.д.).

Определение гуманитарного объекта. Толковый словарь современного русского языка Т.Ф. Ефремовой толкует слово гуманитарный, как «1) связанный с научными дисциплинами, изучающими человеческое общество, человека и его культуру; 2) связанный с правами и интересами человека, обращенный к человеческой личности» [41 j. К гуманитарным наукам относятся: науки об обществе (психологические, экономика и управление, юриспруденция, политические, социология и социальная работа, средства массовой информации, сервис и туризм), образование и педагогические науки, гуманитарные науки (языкознание, литературоведение, история, философия, этика, теология, физическая культура и спорт), искусство и культура (искусствознание, культуроведение, музыкальное искусство, изобразительное искусство).

СОДЕРЖАНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ В ГУМАНИТАРНОМ ОБРАЗОВАНИИ: ТРАДИЦИИ И ИННОВАЦИИ.
1.1. Математизация гуманитарной сферы: достоинства и недостатки.
1.2. Подготовка студентов гуманитарных профилей.
1.3. Математические дисциплины в условиях компетентностного подхода.
1.4. Развивающие возможности математических дисциплин.
1.5. Воспитательные возможности математических дисциплин.
1.6. Образовательные возможности математических дисциплин.
1.7. Структура педагогического потенциала математических дисциплин в подготовке студентов гуманитарных профилей.
Выводы по первой главе.
ГЛАВА 2. КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА МАТЕМАТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН В ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ ГУМАНИТАРНЫХ ПРОФИЛЕЙ.
2.1. Методологические основания реализации педагогического потенциала математических дисциплин.
2.2. Педагогические условия реализации педагогического потенциала математических дисциплин в образовании.
2.3. Структурно-методическая модель реализации педагогического потенциала математических дисциплин в подготовке студентов гуманитарных профилей.
Выводы по второй главе.
ГЛАВА 3. МЕТОДИКА РЕАЛИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА МАТЕМАТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН В ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ ГУМАНИТАРНЫХ ПРОФИЛЕЙ.
3.1. Формирование содержания математических дисциплин.
3.2. Средства образовательной коммуникации реализации педагогического потенциала математических дисциплин.
3.3. «Рабочая тетрадь» как средство реализации компонентов педагогического потенциала математических дисциплин.
3.4. Методика развития культуры мышления студентов-гуманитариев.
3.5. Методика обучения студентов-гуманитариев основам математического моделирования гуманитарных объектов.
3.6. Методика развития рефлексивных умений студентов-гуманитариев.
Выводы по третьей главе.
ГЛАВА 4. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА МАТЕМАТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН.
4.1. Критерии эффективности реализации педагогического потенциала математических дисциплин в развитии компетенций студентов-гуманитариев.
4.2. Педагогический эксперимент по проверке эффективности методики реализации педагогического потенциала математических дисциплин.
Выводы по четвертой главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ССЫЛКИ.
ПРИЛОЖЕНИЯ.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Педагогический потенциал математических дисциплин в подготовке студентов гуманитарных профилей, монография, Кислякова М.А., Поличка А.Е., 2019 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по математике :: #математика :: #Кислякова :: #Поличка