Методика обучения математике в начальных классах, Митрохина С.В., 2006

Методика обучения математике в начальных классах, Митрохина С.В., 2006.

  Учебное пособие содержит основные темы курса, раскрывающие общие методические закономерности и особенности изучения материала содержательно-методических линий начального курса математики, выделенных в федеральном компоненте Государственного стандарта дня начальной школы по образовательной области «Математика». Его цель — знакомство с методикой изучения основных разделов начального курса математики, формирование у будущих учителей методических знаний, умений и опыта самостоятельной практической деятельности. Задания для самостоятельной работы позволят студентам глубже изучить различные методические подходы к введению основных понятий начального курса математики, провести сравнительный анализ и сделать свои выводы.
Пособие предназначено для студентов факультетов учителей начальных классов, педколледжей и педучилищ, будет полезно учителям начальных классов.




Методика изучения чисел первого десятка.
В процессе изучения нумерации чисел в пределах 10 учитель должен добиваться усвоения детьми: последовательности первых десяти чисел и умения воспроизводить ее в прямом и обратном направлениях, начиная с любого числа;
- двух способов образования числа;
- названия каждого числа и его обозначение;
- отношений, в которых находится каждое число с числом, за ним следующим, и числом, ему предшествующим;
- последовательности, т. е. какое место занимает каждое число в натуральном ряду чисел от 1 до 10 (умение быстро назвать, какое число следует за ним, за каким числом следует это число, какие числа встречаются при счете до данного числа, между какими числами оно находится).

В изучении этой группы чисел по ныне действующей традиционной программе и по программе «Школа 2000...» Л. Г. Петерсон можно выделить такие особенности:
1. Числа изучаются не все вместе, но и не изолированно друг от друга. Можно сказать, что они изучаются отрезками натурального ряда от 1 до вновь изучаемого числа.
2. Число предстает перед учениками и как мощность множества (Сколько?), и как член последовательности, в которой каждое число может быть получено из предыдущего прибавлением к нему единицы и вычитанием из последующего единицы.            

СОДЕРЖАНИЕ.
Введение.
Тема 1.
Методика изучения нумерации чисел первого десятка.
Тема 2.
Формирование навыков устных и письменных вычислений.
Тема 3.
Методика изучения сложения и вычитания чисел в пределах 10.
Тема 4.
Методика изучения нумерации чисел в пределах 100..
Тема 5.
Методика изучения сложения а вычитания чисел в пределах 100.
Тема 6.
Методика изучения умножения и деления чисел в пределах 100.
Тема 7.
Методика изучения нумерации чисел в пределах 1000.
Тема 8.
Методика изучения нумерации многозначных чисел.
Тема 9.
Методика изучения сложения и вычитания многозначных чисел.
Тема 10.
Методика изучения умножения и деления многозначных чисел.
Тема 11.
Формирование у учащихся представлений о величинах и единицах их измерения.
Тема 12.
Общие вопросы методики обучения решению задач.
Тема 13.
Методика обучения решению простых задач.
Тема 14.
Методика обучения решению составных задач.
Тема 15.
Методика изучения геометрического материала.
Тема 16.
Методика изучения алгебраического материала.
Тема 17.
Методика работы над дробями в курсе математики начальных классов.
Литература.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Методика обучения математике в начальных классах, Митрохина С.В., 2006 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по математике :: #математика :: #Митрохина