Методика преподавания психологии, часть 1, Рожина Л.Н., 2003

Методика преподавания психологии, Часть 1, Рожина Л.Н., 2003.
   
  В пособии представлены новые технологии усвоения психологических знаний и развития креативности. Концептуальной основой авторских методик являются идея междисциплинарной интеграции и положение о функциональной специфике обоих полушарий головного мозга
В разделах пособия представлены различные типологии заданий, выполнение которых стимулирует развитие дивергентного мышления, семантической и образной гибкости, развивает способность интерпретации наглядно-образной, символической и семантической информации, содействует эмоциональному и эстетическому развитию личности.
Адресуется студентам и аспирантам, преподавателям и практическим психологам.




Модальности сенсорных ассоциаций.
Теперь сосредоточьтесь на каждом отдельном цвете и определите, какое ощущение он у вас вызывает. Например, белый - ощущение чистоты, мягкости, тишины в душе, как у героев А. Толстого, или, наоборот, как у героев М. Шолохова, - ощущение страха, отчаяния, холода и т. д. Таким образом, вы получаете визуально-кинестетические ассоциации.

Теперь проделайте работу в обратном направлении: "окрасьте" свои ощущения в соответствующие тона. Возможно, как у героев Ф. Достоевского, желтый цвет будет ассоциироваться у вас с болезненным состоянием, ощущением угнетения, подавленности, злости. Или, как у Ван-Гога, - ощущением одиночества и пустоты, доведенных до крайности. Но вполне вероятно, что у вас желтый цвет вызовет иные сенсорные ассоциации, что вполне естественно, ибо наука показала, что абсолютных факторов неизменности "чувственно-нравственного воздействия цвета" (И. Гёте) не существует, либо они присутствуют в слабой степени.

СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ НА ТЕМУ: "ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ. ПСИХИКА В СВЕТЕ ТЕОРИИ ОТРАЖЕНИЯ"
I. Задания к семинарскому занятию
II. Вопросы к семинарскому занятию
III. Литература
IV. Формы работы с литературой
V. Практические задания
VI. Сценарий обобщающего семинарского занятия по теме: "Предмет психологии. Психика в свете теории отражения"
VII. Неосознаваемые процессы. Теоретические и практические задания. Вопросы для обсуждения
VIII. Задания для контроля и самоконтроля
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ.
Сенсорно-перцептивные процессы
I. Вопросы и задания к семинарскому занятию
II. Индивидуальный задания (по выбору студентов)
III. Литература
IV. Задач и и упражнения
V. Задания для письменного контроля
VI. Ощущения. Теоретические и практические задания. Вопросы для обсуждения
VII. Восприятие. Теоретические и практические задания. Вопросы для обсуждения
VIII. Практические задания с элементами психодиагностики и коррекции
Резюме
ПСИХОЛОГИЯ ОЩУЩЕНИЙ В НАУКЕ И ИСКУССТВЕ (Материалы к лекции)
ПСИХОЛОГИЯ ОБОНЯТЕЛЬНЫХ ОЩУЩЕНИЙ (ХУДОЖЕСТВЕННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИЗМЕРЕНИЕ)
СНЕГ ИДЕТ... ИЛИ ЖИЗНЬ И СМЫСЛ БЫТИЯ
Личностное развитие посредством формирования художественной картины мира
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Приложение 7
Приложение 8
Приложение 9
Приложение 10
Приложение 11
Приложение 12
Приложение 13
Приложение 14
Приложение 15
Приложение 16
ЛИТЕРАТУРА.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Методика преподавания психологии, часть 1, Рожина Л.Н., 2003 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по психологии :: #психология :: #Рожина