Педагогическая психология, Хрестоматия, Клюева Н.В., 2003

Педагогическая психология, Хрестоматия, Клюева Н.В., 2003.
 
   Учебник освещает современные подходы к психологическим проблемам воспитания и обучения, выражающиеся прежде всего в характеристике предмета, задач, принципов и методов педагогической психологии науки и сферы практической деятельности. Большое внимание уделяется связи образования и культуры, философско-психологическим основам и принципам построения образовательного процесса, роли психолога, работающего с детьми, педагогами, управленцами, родителями. Для самостоятельной работы студентов предложены вопросы с целью их обсуждения, практические задания, способствующие развитию исследовательских навыков. Для преподавателей предназначены темы семинарских занятий по основным изучаемым вопросам.
Адресовано студентам, которые готовятся к работе в качестве психолога в образовании, и будущим педагогам; представляет интерес для ученых и специалистов в области педагогики и психологии, для учителей общеобразовательных школ, колледжей, техникумов и профессиональных учебных заведений.




Предмет, задачи и структура педагогической психологии.
Педагогическая психология - отрасль психологической науки, которая изучает факты, закономерности и механизмы формирования личности в условиях образовательного процесса.

В современной психолого-педагогической литературе существуют различные трактовки предмета педагогической психологии. С одной стороны, педагогическую психологию представляют пограничной комплексной областью знания, которая заняла определенное место между психологией и педагогикой и стала сферой совместного изучения взаимосвязей между воспитанием, обучением и развитием подрастающих поколений [1]. С другой, - ориентируясь на теорию поэтапного формирования умственных действий, разработанную П.Я. Гальпериным, предмет педагогической психологии определяется как процесс учения, который включает в себя его структуры, характеристики, закономерности протекания, возрастные и индивидуальные особенности учащегося, условия, дающие наибольший эффект развития. Объектом педагогической деятельности являются процессы учения и воспитания, а предметом выступает ориентировочная часть деятельности учащихся [10]. В данном определении не представлены такие предметные области педагогической психологии, как психология воспитания и психология труда учителя.

А.В. Петровский, подчеркивая неразрывную связь возрастной и педагогической психологии, считает, что «предмет педагогической психологии - изучение психологических закономерностей обучения и воспитания». С его точки зрения, педагогическая психология изучает вопросы управления процессом обучения, формирование познавательных процессов, отыскивает надежные критерии умственного развития, определяет условия, при которых оно достигается, рассматривает взаимоотношения между учащимися, а также между преподавателем и учащимся.

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 2
Глава 1. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ 3
Предмет, задачи и структура педагогической психологии 3
Принципы и методы педагогической психологии 6
Исторические аспекты развития педагогической психологии 14
Глава 2. ОБРАЗОВАНИЕ КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН 19
Особенности отношения к ребенку на ранних этапах развития общества 20
Философско-психологические представления о сущности человека как основа для построения образовательного процесса 24
Концепции педагогического процесса и его психологические основания 31
Современное российское образование: от когнитивно-ориентированной к личностно-ориентированной образовательной парадигме 37
Глава 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТРУДА УЧИТЕЛЯ 42
Психологические исследования труда учителя 42
Место психологии в деятельности педагога 44
Педагогическое общение 48
Психология педагогического воздействия 63
Педагогические способности 73
Индивидуальные стили педагогической деятельности 81
Модели работы психолога с педагогами (характеристика подходов) 91
Психология педагогического коллектива 106
Глава 5. психология ВОСПИТАНИЯ 113
Основные понятия психологии воспитания 113
Психологические аспекты воспитательных технологий 118
Особенности воспитания на разных возрастных этапах 124
Влияние семьи на формирование личности 134
Воспитание личности в культуре 148
Воспитание личности в изобразительной деятельности 156
Влияние сказки на формирование личности 158
Роль детского коллектива в воспитании личности 165
Глава 6. Психология ОБУЧЕНИЯ 168
Основные понятия психологии обучения. Учебная деятельность 168
Мотивы учения. Психологические основы развивающего обучения 188
Приемы и техники управления учащимися на уроке 192
Психологические аспекты компьютеризации образования 201
Приложения 204
Содержание 209.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Педагогическая психология, Хрестоматия, Клюева Н.В., 2003 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать doc
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - doc - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по психологии :: #психология :: #Клюева