Литературное чтение, 4 класс, система уроков по учебнику Чураковой Н.А., Смирнова И.Г., Николаева С.В., 2013

Литературное чтение, 4 класс, система уроков по учебнику Чураковой Н.А., Смирнова И.Г., Николаева С.В., 2013.

В пособии представлена система уроков по литературному чтению для 4 класса, разработанная в соответствии с основными положениями ФГОС, планируемыми результатами начального общего образования и требованиями Примерной образовательной программы, ориентированная на работу по учебнику Н. А. Чураковой (М.: Академкнига/Учебник, 2012), входящему в УМК «Перспективная начальная школа».
В рамках урока обозначены планируемые предметные и личностные результаты, характеристика метапредметных УУД, сформулированы педагогические цели. Предложены традиционные и инновационные формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных умений, предлагающие осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения.
Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений ОУ, рекомендовано студентам педагогических вузов.


Урок 3. ЗЕМНОЙ И ВОЛШЕБНЫЙ МИР В ВОЛШЕБНЫХ СКАЗКАХ.
Цели деятельности учителя: научить определять сказку как жанр литературы но характерным признакам; сформировать первичные исследовательские навыки, представление о сказке как об особом взгляде на мир, об особом переживании мира через прочтение сказки.
Планируемые результаты:
Предметные: научатся читать свободно, бегло и выразительно, вслух и про себя, со скоростью, позволяющей понимать смысл прочитанного; получат возможность научиться пересказывать текст, передавая смысл прочитанного.
Мстапрсдмстныс универсальные учебные действия (УУД):
Регулятивные: понимают и сохраняют учебную задачу; планируют ее реализацию и способы выполнения.
Познавательные; выполняют анализ волшебных сказок разных народов и выясняют, где же в них находится волшебный мир и как он выглядит.
Коммуникативные: обосновывают строчками из текста заявленное «чужое» мнение.
Личностные: сравнивают высказанные героями точки зрения; предлагают обоснованно присоединиться к одной из них или высказать свою собственную.



СОДЕРЖАНИЕ
Глава 1. ПОСТИГАЕМ ЗАКОНЫ ВОЛШЕБНОЙ СКАЗКИ: ОТЫСКИВАЕМ В НЕЙ ОТРАЖЕНИЕ ДРЕВНИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МИРЕ.
Урок 1. Знакомство с учебником. Вводный урок.
Урок 2. Земной и волшебный мир в волшебных сказках.
Урок 3. Земной и волшебный мир в волшебных сказках.
Уроки 4-5. Персей. Древнегреческое сказание.
Урок 6. Отражение древних представлений о красоте и порядке в земном мире в трехчастной композиции.
Урок 7. Древние представления о животных-прародителях, знакомство с понятием «тотем».
Урок 8. Особенности героя волшебной сказки.
Уроки 9-10. Русская народная сказка «Сивка-Бурка».
Уроки 11-12. Русская народная сказка «Крошечка-Хаврошечка».
Урок 13. Русская народная сказка «Морской царь и Василиса Премудрая».
Уроки 14-15. Русская народная сказка «Гуси-лебеди».
Глава 2. ЗНАКОМИМСЯ С ПОВЕСТВОВАНИЯМИ, ОСНОВАННЫМИ НА ФОЛЬКЛОРЕ.
Урок 16. Былина как эпический жанр. Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник».
Урок 17. Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник».
Урок 18. Былина «Илья Муромец и Святогор».
Урок 19. Сочинение по картине В. Васнецова «Богатыри».
Урок 20. Приметы исторического времени в былине «Садко».
Урок 21. Обобщение по теме «Былина как эпический жанр».,
Урок 22. Особенности авторской сказки. Г.-Х. Андерсен «Русалочка».,
Урок 23. Такой хрупкий и такой прочный мир чувств. Г.-Х. Андерсен «Русалочка».
Урок 24. Авторские сказки. Г.-Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик».,
Урок 25. Сказка Г.-Х. Андерсена «Снежная королева»: реальное и фантастическое в сказке.
Глава 3. УЧИМСЯ У ПОЭТОВ И ХУДОЖНИКОВ ВИДЕТЬ КРАСОТУ ПРИРОДЫ И КРАСОТУ ЧЕЛОВЕКА.
Урок 26. Природа, увиденная глазами поэта и художника. В. Жуковский «Славянка», И.Левитан «Тихая обитель».
Урок 27. Природа, увиденная глазами поэта и художника. В. Жуковский «Весеннее чувство», И. Левитан «Тропинка в лиственном лесу. Папоротники».
Урок 28. Осенняя природа в поэтических произведениях. Д. Самойлов «Красная осень».
Урок 29. Проявление сказочной логики в авторской поэзии и живописи. Н. Заболоцкий «Сентябрь», М. Врубель «Жемчужина».
Урок 30. Пейзажная лирика. Н. Заболоцкий «Оттепель».
Урок 31. Поэзия как особое переживание мира. И. Бунин «Нет солнца, но светлы пруды.», «Детство».
Урок 32. Выражение внутреннего мира автора посредством изображения окружающего мира. Н. Матвеева «В лощинах снег.», В. Набоков «Дождь пролетел».
Урок 33. Своеобразие лирического повествования в прозе писателя. В. Набоков «Обида».
Урок 34. Поэтическое восприятие мира. В. Набоков «Грибы», «Мой друг, я искренно жалею.».
Урок 35. Поэтический образ и средства его создания (на примере произведений К. Бальмонта «Бусинки», Тиё).
Урок 36. Поэзия как особое переживание мира. И. Бунин «Бушует полая вода.».
Урок 37. «Поэт и природа» (урок выразительного чтения).
Урок 38. Своеобразие изображения природы писателями и художниками. Ю. Коваль «Лес, Лес! Возьми мою глоть», С. Лучишкин «Шар улетел».
Урок 39. Сравнительный анализ языка разных видов искусств: литературы и живописи. В. Драгунский «Красный шарик в синем небе».
Урок 40. Взаимоотношения человека и природы. Б. Сергуненков «Конь Мотылек».
Урок 41. Выражение внутреннего мира автора посредством изображения окружающего мира. Дж. Даррелл «Землянично-розовый дом».
Глава 4. ВСМАТРИВАЕМСЯ В ЛИЦА НАШИХ СВЕРСТНИКОВ, ЖИВШИХ
ЗАДОЛГО ДО НАС. ВЫЯСНЯЕМ, НАСКОЛЬКО МЫ С НИМИ ПОХОЖИ.
Урок 42. Два мира в рассказе Л. Андреева «Петька на даче» (мир парикмахерской и мир дачи).
Урок 43. Главный герой рассказа Л. Андреева «Петька не даче». Возрождение и возвращение.
Урок 44. Трудное детство ровесников, отраженное в литературе и живописи.
Урок 45. А. П. Чехов «Ванька». Два мира Ваньки Жукова.
Урок 46. А. П. Чехов «Ванька». Такие похожие разные судьбы.
Урок 47. Сравнительная характеристика героев. А. П. Чехов «Мальчики».
Урок 48. А. П. Чехов «Мальчики». Идейный смысл произведения.
Урок 49. Авторская сказка. А. Погорельский «Черная курица, или Подземные жители».
Урок 50. Нравственные уроки сказки А. Погорельского «Черная курица, или Подземные жители».
Урок 51. Человек в мире культуры. Его прошлое, настоящее и будущее. Готовимся к олимпиаде.I
Глава 5. ПЫТАЕМСЯ ПОНЯТЬ, КАК НА НАС ВОЗДЕЙСТВУЕТ КРАСОТА.
Урок 52. И. Пивоварова «Как провожают пароходы».
Урок 53. И. Пивоварова «Как провожают пароходы».
Урок 54. Л. Улицкая «Бумажная победа».
Урок 55. Л. Улицкая «Бумажная победа».
Урок 56. В.Драгунский «Девочка на шаре».
Урок 57. П. Пикассо «Девочка на шаре», 3. Серебрякова «Катя с натюрмортом».
Урок 58. С. Козлов «Не улетай, пой, птица!».
Урок 59. С. Козлов «Давно бы так, Заяц!».
Урок 60. В. Соколов «О умножение листвы.», Б. Пастернак «Опять весна», С. Козлов «Как Ежик с Медвежонком протирали звезды».
Урок 61. В. Соколов «Все чернила вышли, вся бумага.».
Глава 6. ПРИБЛИЖАЕМСЯ К РАЗГАДКЕ ТАЙНЫ ОСОБОГО ЗРЕНИЯ.
Урок 62. И. Пивоварова «Как Коля Лыков стал звеньевым».
Урок 63. С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями».
Урок 64. С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями».
Урок 65. С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями».
Урок 66. А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц».
Урок 67. А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц», А. С. Пушкин «Зимний вечер».
Урок 68. К. Г. Паустовский «Теплый хлеб».
Урок 69. К. Г. Паустовский «Теплый хлеб».
Глава 7. ОБНАРУЖИВАЕМ, ЧТО У ИСКУССТВА ЕСТЬ СВОЯ ОСОБЕННАЯ ПРАВДА.
Урок 70. Л. да Винчи «Мона Лиза (Джоконда)».
Урок 71. Знакомство с настоящим писателем.
Урок 72. М. Вайсман «Шмыгимышь».
Урок 73. М. Вайсман «Шмыгимышь».
Урок 74. Особый язык художников: П. Пикассо «Плачущая женщина», Э. Мунк «Крик», Ф. Марк «Птицы», М. Шагал «День рождения».
Урок 75. Особый язык художников и поэтов. В. Хлебников «Кузнечик».
Урок 76. А. Ахматова «Тайны ремесла», «Перед весной».
Урок 77. Н. Альтман «Портрет Анны Ахматовой».
Урок 78. А. Кушнер «Сирень».
Урок 79. В. Маяковский «Хорошее отношение к лошадям».
Урок 80. Тайны поэзии. В мастерской А. Фета (стихотворение «Это утро, радость эта.»).
Урок 81. Особенности рифмовки в стихотворении Ф. Тютчева «Как весел грохот.».
Урок 82. М. Лермонтов «Парус».
Урок 83. Реальное и фантастическое в поэзии. Стихотворение М. Волошина «Зеленый вал отпрянул.», картина И. Айвазовского «Девятый вал».
Урок 84. Особенности рифмовки в стихотворении С. Маршака «Как поработала зима!.».
Урок 85. А. Пушкин «Евгений Онегин»: «В тот год осенняя погода.» (отрывок).
Урок 86. А. Пушкин «Евгений Онегин»: «Зима!. Крестьянин, торжествуя.» (отрывок).
Глава 8. УБЕЖДАЕМСЯ, ЧТО БЕЗ ПРОШЛОГО У ЛЮДЕЙ НЕТ БУДУЩЕГО. ЗАДУМЫВАЕМСЯ НАД ТЕМ, ЧТО ТАКОЕ ОТЕЧЕСТВО.
Урок 87. А. Пантелеев «Главный инженер».
Урок 88. А. Пантелеев «Главный инженер».
Урок 89. Картина А. Дейнеки «Окраина Москвы. Ноябрь 1941 года».
Уроки 90-91. А. Ахматова «Памяти друга». Картина П. Пикассо «Герника».,
Урок 92. Н. Рыленков «К Родине».
Урок 93. Н. Рубцов «Доволен я буквально всем.». С. Рахманинов «Концерт № 2, Сочинение 18».
Урок 94. Д. Кедрин «Все мне мерещится.».
Урок 95. Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины В. Попкова «Моя бабушка и ее ковер».
Урок 96. Гимн природе. Государственный гимн Российской Федерации.
Уроки 97-99. К. Брюллов «Последний день Помпеи», Плиний Младший «Письмо Тациту», А. Пушкин «Везувий зев открыл.».
Уроки 100-102. Человек в мире культуры. Его прошлое, настоящее и будущее. Олимпиада.
Литература.

Купить книгу Литературное чтение, 4 класс, система уроков по учебнику Чураковой Н.А., Смирнова И.Г., Николаева С.В., 2013



Хештеги: #Чураковой :: #Смирнова :: #Николаева :: #литература :: #4 класс :: #2013