Уткина

Типичные ошибки в бухгалтерском учете и отчетности, Уткина С.А.

Ошибки, встречающиеся в бухгалтерском учете, могут затрагивать не только технику оформления хозяйственных операций, но и возникать в неправильном отражении экономической информации в учете и отчетности.

Экономика, Уткина А.Н., Долматова Т.Н., 2021.

   Учебно-методическое пособие по «Экономике» предназначено для оказания методической помощи преподавателям, а также для обучения и самоконтроля студентов, изучающих курс «Экономика» в вузе по непрофильным направлениям подготовки бакалавриата.

Наноэлектроника, Теория и практика, Борисенко В.Е., Воробьева А.И., Данилюк А.Л., Уткина Е.А., 2020.

  Подробно рассмотрены фундаментальные физические эффекты и электронные процессы, характерные для наноразмерных структур. Описаны принципы функционирования и типы наноэлектронных приборов для обработки информации. Приведены нанотехнологические подходы, позволяющие формировать приборные структуры наноэлектроники и спинтроники. Наряду с обновленным и расширенным теоретическим материалом предыдущего издания в данное издание включены практические задачи и контрольные вопросы для самопроверки, призванные закрепить изучаемый теоретический материал.
Для студентов, магистрантов и аспирантов, профессионально ориентированных на карьеру в области современной электроники и нанотехнологий.

Экономика горного предприятия, Уткина С.И., 2003.

   В соответствии с законодательными и нормативными документами изложены основные принципы и методологические основы формирования и учета доходов и расходов предприятия. Дана характеристика этих показателей с точки зрения экономики, бухгалтерского учета и налогообложения. В отдельные разделы выделены особенности расчета затрат на производство и реализацию продукции для горнодобывающих предприятий. Приведены примеры экономических расчетов.
С.И. Уткина — профессор кафедры Экономики и планирования горного производства Московского государственного горного университета.
Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Горное дело» по специальностям «Подземная разработка месторождении полезных ископаемых» и «Открытые горные работы».

Использование разноуровневых заданий по истории России, Методические указания и подробные ответы, 6-9 классы, Уткина Э.В., Чернов Д.И., 2016.

В пособие включены методические указания по использованию разноуровневых заданий по курсу «История России» в общеобразовательной школе. Выполняя задания, учащиеся смогут пополнить и систематизировать полученные на уроках знания, а также приобретут и расширят навыки анализа, оценки и сопоставления информации. Кроме методических указаний и вариантов организации уроков приведены подробные ответы к комплекту разноуровневых заданий, выпущенных издательством «ВАКО» для 6—9 классов. Адресовано учителям истории.

Особенности преподавания основ безопасности жизнедеятельности учащимся с ограниченными возможностями здоровья, Уткина Т.В., Пяткова О.Б., Коликова Е.Г., 2019.

В пособии представлены особенности преподавания основ безопасности жизнедеятельности учащимся с ограниченными возможностями здоровья. Раскрывается психолого-педагогическая характеристика некоторых категорий обучающихся с ОВЗ (слабовидящие, слабослышащие, учащиеся с задержкой психического развития), описываются технологии создания положительной мотивации обучающихся с ОВЗ к изучению предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» и способы адаптации содержания программного материала для обучающихся с ОВЗ посредством информационных технологий. В приложении представлены разработки уроков по ОБЖ с использованием технологий коррекционно-развивающего обучения. Учебно-методическое пособие предназначено для педагогов общеобразовательных организаций и слушателей курсов повышения квалификации.

Проектная и исследовательская деятельность, сравнительный анализ, Уткина Т.В., Бегашева И.С., 2018.

В методических рекомендациях представлены особенности организации учебного исследования через реализацию исследовательской и проектной деятельности учащихся, развитие субъект-субъектных отношений в рамках этой деятельности, специфика реализации исследовательских задач, представление результатов исследования, классификация творческих работ учащихся в области естественных наук. Дано обоснование использования проектной технологии как деятельностной и развивающей для решения современных образовательных проблем школы, основанное на системно-деятельностном подходе. Пособие рассчитано на учителей и педагогов дополнительного образования, реализующих исследовательскую и проектную деятельность, может быть использовано на курсах повышения квалификации, а также в рамках программ дополнительной профессиональной переподготовки.

О подходах к проектированию учебных планов различных профилей обучения на уровне среднего общего образования, Методические рекомендации, Солодкова М.И., Чипышева Л.Н., Уткина Т.В., 2019.

  Методические рекомендации предназначены для руководителей общеобразовательных организаций и педагогических работников, участвующих в разработке и реализации основной образовательной программы среднего общего образования образовательной организации.
В методических рекомендациях раскрываются подходы к проектированию учебных планов в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования; предложены алгоритм разработки учебных планов, тематика элективных и факультативных курсов, индивидуальных проектов: приведены примеры вариативных учебных планов для пяти профилей обучения, в том числе учебный план универсального профиля при очно-заочной форме обучения.
Методические рекомендации адресованы руководящим работникам образовательных организаций, обеспечивающих в 2020 году введение ФГОС среднего общего образования.